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課程分類

職業(yè)通道，不同類型的員工成長(zhǎng)之路,各行其道，各顯其能
調(diào)查表明，保留員工，員工的發(fā)展占有很大的比重。尤其是技術(shù)人員，長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)思維，未必可以做個(gè)好的管理者。基于此，我們可以從任職資格體系建立的角度，為技術(shù)類員工另辟通道，設(shè)立“雙通道”發(fā)展機(jī)制，解決技術(shù)類人員發(fā)展問(wèn)題。
2022-11-21 08:59
主講老師：張博文課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

OD組織發(fā)展：如何推動(dòng)戰(zhàn)略落地和人才發(fā)展,組織發(fā)展，戰(zhàn)略與人才之橋

OD組織發(fā)展：如何推動(dòng)戰(zhàn)略落地和人才發(fā)展,組織發(fā)展，戰(zhàn)略與人才之橋
掌握組織規(guī)劃、組織診斷、組織設(shè)計(jì)和落地執(zhí)行的底層落地和實(shí)操方式，從理念導(dǎo)入實(shí)踐，教會(huì)學(xué)員如何推動(dòng)組織戰(zhàn)略和架構(gòu)設(shè)計(jì) 掌握組織畫(huà)像和人才盤點(diǎn)的工具方法，結(jié)合勝任力模型、潛能評(píng)估、行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)等工具，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)完整的組織賦能體系，以支撐業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成理解并掌握企業(yè)管理的核心邏輯—以組織戰(zhàn)略執(zhí)行和人才發(fā)展為抓手，在人才效能提升的過(guò)程中推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略達(dá)成。
2022-11-21 08:55
主講老師：張博文課時(shí)安排：1-3天，6小時(shí)/天

面議

新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練
打造專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)的團(tuán)隊(duì), 幫助團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化職業(yè)心態(tài)，激發(fā)大家的工作意愿啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作實(shí)踐中，體現(xiàn)專業(yè)、敬業(yè)、職業(yè) 站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想
2022-11-20 19:32
主講老師：劉艷萍課時(shí)安排：1天

面議

提升企業(yè)員工歸屬感
一般領(lǐng)導(dǎo)給你這樣的任務(wù)就是在給你晉升的機(jī)會(huì)，不要一接到任務(wù)就害怕自己不能勝任，遇到點(diǎn)困難就糾結(jié)難過(guò)，還脫發(fā)，還失眠！提升歸屬感，就是工作的通神之路。在通神之路上難免會(huì)遇上魑魅魍魎、妖魔鬼怪，別怕，劉老師和你一起盤它！
2022-11-20 19:30
主講老師：劉艷萍課時(shí)安排：0.5天

面議

培養(yǎng)良好習(xí)慣、塑造職場(chǎng)正能量
因而，我們需要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：人生真正追求的到底是什么？幸福，還是痛苦？我們期望幸福，然而我們卻在親手締造痛苦！幸福先天遺傳的，還是后天習(xí)得的？為什么我們物質(zhì)生活越來(lái)越好的同時(shí)，我們感受到越來(lái)越不幸福？幸福是一種特質(zhì)，還是一種能力？傻樂(lè)是幸福嗎？生活的本質(zhì)是幸福的嗎？現(xiàn)實(shí)生活中的高壓力狀態(tài)下，追求幸福奢侈嗎？
2022-11-20 19:25
主講老師：劉艷萍課時(shí)安排：1天

面議

九型人格與執(zhí)行力
九型人格學(xué)是一個(gè)有2000多年歷史的古老學(xué)問(wèn)，它按照人們慣性的思維模式，情緒反應(yīng)和行為習(xí)慣等性格特質(zhì)，將人分為九種，稱為九型人格（亦有稱為九型性格）。它與當(dāng)今各種性格分類法的最大區(qū)別在于，九型人格揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)，它不受表面的外在行為的變化所影響。知曉個(gè)性的優(yōu)勢(shì)與局限，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任，提升管理效能，建立優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。
2022-11-20 19:23
主講老師：劉艷萍課時(shí)安排：

面議

有效提升員工的內(nèi)驅(qū)力
本課程將從心智模型、觀念轉(zhuǎn)變、工作方法等三個(gè)角度，幫助員工從內(nèi)到外，迅速完成從職場(chǎng)無(wú)力人物到職場(chǎng)影響人物的跨越。幫助員工建立與企業(yè)文化相符的價(jià)值觀，并學(xué)習(xí)提升內(nèi)驅(qū)力應(yīng)具備的各種方法，從而成為企業(yè)所需要的優(yōu)秀員工。
2022-11-20 19:12
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

用教練技術(shù)打造新員工入職第一課
本課程也讓企業(yè)導(dǎo)師意識(shí)到，要根據(jù)新員工或徒弟的狀況制訂他們職涯目標(biāo)，幫助新員工獨(dú)立思考而非替代新員工解決問(wèn)題，啟發(fā)新員工消化自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，而不是灌輸導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)。本課程是一把指企業(yè)導(dǎo)師喚醒新員工能力的工具，通過(guò)掌握教練式輔導(dǎo)技術(shù)，并發(fā)展與教練相關(guān)的技能以提升效率，從而取得卓越成果，讓導(dǎo)師成為新員工最貼心的教練，最終實(shí)現(xiàn)新員工與企業(yè)的要求同步持續(xù)正向發(fā)展。
2022-11-20 19:12
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

用教練技術(shù)打造高產(chǎn)能員工
本課程也讓管理人員意識(shí)到要幫助員工獨(dú)立思考而非替代員工解決問(wèn)題，要啟發(fā)員工消化自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而不是灌輸經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)。本課程是一把指導(dǎo)企業(yè)管理者喚醒員工能力的工具，通過(guò)掌握教練相關(guān)的技能以提升效率，從而取得卓越成果，讓管理者成為員工最貼心的教練，成為企業(yè)最優(yōu)秀的園丁，最終實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的同步持續(xù)正向發(fā)展。
2022-11-20 19:12
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

沙漠掘金之新員工融入
本課程透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，通過(guò)沙盤演練有效針對(duì)性地解決新員工在入職后的一道道坎，特別是團(tuán)隊(duì)溝通不力時(shí)，新員工可能出現(xiàn)的執(zhí)行不力、合作不暢、競(jìng)爭(zhēng)加大、壓力加大等問(wèn)題，進(jìn)行深度挖掘、分析，并找出相應(yīng)的解決方法，最終形成新員工強(qiáng)溝通力、協(xié)同力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
2022-11-20 19:11
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作
提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力,本課程透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，通過(guò)沙盤演練有效針對(duì)性地解決企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的一道道坎，特別是團(tuán)隊(duì)協(xié)同不力時(shí)，團(tuán)隊(duì)運(yùn)作可能出現(xiàn)的執(zhí)行不力、合作不暢、溝通不利、競(jìng)爭(zhēng)加大、壓力加大等問(wèn)題，進(jìn)行深度挖掘、分析，并找出相應(yīng)的解決方法，最終形成團(tuán)隊(duì)強(qiáng)協(xié)同力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。本課也是一門高度深入體驗(yàn)的課程。
2022-11-20 19:11
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
本課程通過(guò)幫助管理者發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來(lái)解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果，最終，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真正的由內(nèi)而外的、建立在品格和能力之上的、且能被他人充分信任的能力。幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。
2022-11-20 16:09
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
針對(duì)以上問(wèn)題，本課程從人力資源管理的全貌出發(fā)，系統(tǒng)介紹人力資源管理的主要模塊，樹(shù)立一線管理者的人力資源管理意識(shí)，并幫助他們快速掌握選、育、用、留各個(gè)工作模塊的技術(shù)和技巧，以及需要具備的方法和工具。在提升帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改善組織績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力水平的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)與人力資源部門的緊密協(xié)作，最終，實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績(jī)的持續(xù)增長(zhǎng)和企業(yè)整體綜合健康正向發(fā)展。
2022-11-20 16:08
主講老師：蔡山課時(shí)安排：1天

面議

疫情下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
1. 新冠肺炎形勢(shì)下的機(jī)會(huì) 2. 你的行業(yè)與你的事業(yè)是否同行 3. 讀懂新時(shí)代對(duì)我們每個(gè)人的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)
2022-11-20 15:59
主講老師：王鏻課時(shí)安排：2天

面議

新員工職業(yè)化與團(tuán)隊(duì)合作
1. 處理重要不緊急工作任務(wù)的情境 2. 如何減少重要緊急工作任務(wù)的干擾 3. 如何應(yīng)對(duì)多重緊急任務(wù)
2022-11-20 15:58
主講老師：王鏻課時(shí)安排：1天

面議

鑄造團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營(yíng)
團(tuán)隊(duì)成員松散，懈怠、沒(méi)積極性，消極被動(dòng)；團(tuán)隊(duì)成員惰性強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀，缺乏動(dòng)力與進(jìn)取精神，不愿意改變和突破；團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)速度遲緩，跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐，思想上缺乏危機(jī)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力，公司的目標(biāo)、念和方法在工作中很難落地；
2022-11-20 15:51
主講老師：王鏻課時(shí)安排：2天

面議

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員效能和職業(yè)素養(yǎng)

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員效能和職業(yè)素養(yǎng)
1. 被動(dòng)消極的危害——魔鏡的魔咒 2. 情緒ABC理論 3. 刺激與反應(yīng)之間，在選擇中運(yùn)用人類的四大天賦做出回應(yīng) 4. 影響圈與關(guān)注圈 5. 做個(gè)轉(zhuǎn)型人：做自己生命的主人 6. 職場(chǎng)成功應(yīng)具備的四大積極心態(tài) 7. 如何把消極心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極心態(tài)
2022-11-20 15:51
主講老師：王鏻課時(shí)安排：2天

面議

團(tuán)隊(duì)版圖--員工技能的五項(xiàng)修煉
1、團(tuán)隊(duì)版圖基礎(chǔ)點(diǎn)---始于目標(biāo) 2、團(tuán)隊(duì)版圖源起點(diǎn)---源于責(zé)任 3、團(tuán)隊(duì)版圖爆破點(diǎn)---發(fā)于溝通 4、團(tuán)隊(duì)版圖著力點(diǎn)---落于結(jié)果 5、團(tuán)隊(duì)版圖成功點(diǎn)---成于自我
2022-11-20 15:50
主講老師：王鏻課時(shí)安排：2天

面議

王陽(yáng)明心學(xué)智慧與團(tuán)隊(duì)管理
當(dāng)非正常狀況來(lái)臨，管理者的擔(dān)當(dāng)能力是如何快速引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突出重圍的？知識(shí)迭代，技術(shù)更新，科技增速，團(tuán)隊(duì)管理者面臨的新的挑戰(zhàn)和任務(wù)是什么？
2022-11-20 15:50
主講老師：王鏻課時(shí)安排：2天

面議

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造和提升
一. 執(zhí)行力版圖的四個(gè)象限：目標(biāo)、結(jié)果、溝通、責(zé)任 1. 企業(yè)拿成果來(lái)發(fā)展，員工以結(jié)果論成敗 2.問(wèn)題前置=結(jié)果倒推 3.團(tuán)隊(duì)和員工的關(guān)系：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”還是“沒(méi)關(guān)系有關(guān)系”？ 4.執(zhí)行是做了、做到了？還是做成了、做好了？
2022-11-20 15:50
主講老師：王鏻課時(shí)安排：2天

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