主講老師: | 李元濱 | ![]() |
課時安排: | 1-2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2025-03-20 16:15 |
《脫穎而出》
——全員成長必修課
課程導入:
企業發展的核心就是管理梯隊的建立,而管理人才的篩選更多的是從優秀的員工中選拔出來的,什么樣的人才能從員工中脫穎而出成為企業的核心力量呢?除了過硬的專業能力外,就是本課程中講授的四個核心意識。本課程致力于引領學員深度領悟并切實運用全局意識、利他意識、責任意識和主動意識,助力企業人才培養,讓優秀員工建立四個意識,夯實優秀人才核心的底層邏輯,實現企業和人才的共同成長。
課程目標:
1、 培養員工的全局意識,培養員工關注更廣泛的利益,而不只是局部利益。
2、 讓員工知道:利他是從傾聽開始,到互利結束。
3、 培養員工目標為導向的責任意識。
4、 激發員工的主動意識,主動思考、主動行動、主動達成
5、 融會貫通優秀員工的四個底層邏輯,運用相關工具,在工作中落地使用。
課程形式:
本課程摒棄傳統的講授方式,借助沉浸式體驗、案例式研討、沙盤活動等多種課程形式,從不同的感官角度刺激員工的接受度,做到感受到、理解到、運用到、達成到的課程四到原則。
培訓對象: 基層員工必修課、企業初、中級管理者
課程大綱:
一、全局意識
全局意識:超越狹隘的局部視野局限,站在上一管理層級乃至更高維度的視角去洞察事物全貌。它要求員工不僅聚焦于眼前的細微事務,更要著眼于全局思考,實現從局部最優邁向整體最優的躍遷,達成綜合效益的最大化。
關鍵知識點:
? 站在上一個層級的角度思考問題。
? 關注更廣泛的利益,而不只是局部利益。
? 系統化的思考問題和解決問題。
項目體驗:收獲季節
二、利他意識
利他意識:核心在于將他人的利益訴求與需求滿足置于優先考量地位。它絕非單純的無私奉獻,而是一種在深度理解他人所需的基礎上,巧妙運用恰當的方式與策略給予助力,進而積極促進他人成長與發展的過程中,實現自我價值的提升。
關鍵知識點:
? 傾聽是利他的前提。
學會全身心地傾聽他人的心聲、訴求與困惑,運用有效傾聽技巧,確保精準理解他人需求。
? 結構是利他的方式
結構化的表達是利他的有效方式之一,讓對方聽清楚并快速理解是職場中高效率的體現。
? 互利是利他的結果
互利共贏是要求人與人之間、部門與部門之間實現資源共享、優勢互補、共同成長的良性循環,以互利共贏的結果激勵和鞏固利他意識的行為的得以持續踐行。
工具學習:結構化表達
項目體驗:領袖風采
三、責任意識
責任意識:是一種對個人所實施的一切行為、所肩負的各項任務以及由此產生的所有后果負責任的態度,它是員工在企業職業角色中立足的根本準則,彰顯著人格的成熟度與高度的職業素養。
關鍵知識點:
? 責任覺醒。
從客戶價值、結果思維、團隊協作等角度建立員工的責任意識。
? 責任領導力。
以目標為導向的責任意識
? 責任執行力。
結果定義、一對一責任、跟蹤檢查、業績考核
工具交付:責任執行力
體驗式:達芬奇密碼
五、主動意識
主動意識:是驅使個體在面對復雜多變的環境與各類事務時,能夠自發地、敏銳地洞察問題本質,主動探尋潛在機遇,并果敢地付諸實際行動,在不斷創造與突破中實現個人與組織的持續發展與進步。
關鍵知識點:
? 態度影響行為、行為影響績效
? 積極心態與消極心態的不同特征
? 工具:積極思考的意義換框法
工具交付:意義換框法
劇本殺:到底是誰的錯
六、課程總結
系統梳理全局意識、利他意識、責任意識和主動意識的核心精髓要義、內在邏輯關聯以及各自獨特的實踐應用要點,通過思維導圖、案例對比等方式,加深學員對課程內容的整體理解與記憶。
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