【課程背景】

執(zhí)行力是所有企業(yè)未來(lái)10年內(nèi)面臨的頭號(hào)挑戰(zhàn)，“執(zhí)行力差”位居企業(yè)三大頭疼問(wèn)題之首。作為管理者，您是否存在以下疑問(wèn)呢？

?  員工執(zhí)行力差的原因到底是什么？

?  執(zhí)行力如何通過(guò)績(jī)效管理的方式來(lái)考核？

?  提升執(zhí)行力的工具、方法、系統(tǒng)都有哪些？

?  如何強(qiáng)化個(gè)人執(zhí)行力？

?  如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

為了解決您的問(wèn)題，為了擊破盲點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此課件。

【解決痛點(diǎn)問(wèn)題】

?  強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，幫助企業(yè)提高“三效”：提高工作效率 + 提高人效 + 提高績(jī)效

?  強(qiáng)化個(gè)人執(zhí)行力，幫助員工提高“一力”：提高綜合素質(zhì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力

?  把管理者從具體事務(wù)中徹底解放出來(lái)，做更有價(jià)值的事；

?  強(qiáng)化大、小執(zhí)行力，讓企業(yè)與員工達(dá)到雙贏；

【學(xué)員收獲】

?  盲點(diǎn)擊破，全面了解執(zhí)行力差的27個(gè)原因；

?  顛覆認(rèn)知，確認(rèn)管理者才是執(zhí)行力最大隱患；

?  學(xué)會(huì)使用“五維管理體系”提升企業(yè)執(zhí)行力；

?  學(xué)會(huì)使用“一分鐘的管理”提升部門(mén)執(zhí)行力；

?  學(xué)會(huì)使用“高效授權(quán)放權(quán)”提升個(gè)人執(zhí)行力；

【技巧與工具】

?  執(zhí)行力激勵(lì)：學(xué)會(huì)“非物質(zhì)”激勵(lì)技巧

?  執(zhí)行力參照：學(xué)會(huì)制定“傻瓜”工作程序與標(biāo)準(zhǔn)

?  執(zhí)行力保障：學(xué)會(huì)SMRAT、KPI、CPI、OKR經(jīng)典績(jī)效考核工具

【贈(zèng)送模版】

?  《執(zhí)行實(shí)施跟蹤反饋面談模版》---督促管理者對(duì)員工執(zhí)行力實(shí)時(shí)關(guān)注

?  《執(zhí)行實(shí)施效果考核模版》---培訓(xùn)效果直觀評(píng)估

【培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)與考核】

?  課后對(duì)學(xué)員執(zhí)行力效果定期考核，來(lái)檢驗(yàn)管理者對(duì)員工執(zhí)行實(shí)施關(guān)注的程度；

?  課后持續(xù)對(duì)學(xué)員執(zhí)行實(shí)施質(zhì)量的考核，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容掌握的程度；

【課程特色】工具分享、技巧訓(xùn)練、案例討論、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、角色體會(huì)、引導(dǎo)借鑒、舉一反三。

【課程對(duì)象】企業(yè)高管、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、后備人才、人力資源員工

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）

【課程大綱】

一、執(zhí)行力差的原因是什么？

1.員工個(gè)人原因：

?  沒(méi)有方法技巧 無(wú)效率（時(shí)間管理方法）

?  沒(méi)有紀(jì)律自律 無(wú)習(xí)慣（一分鐘目標(biāo)管理法）

?  沒(méi)有請(qǐng)示匯報(bào) 無(wú)回音（綜合素質(zhì)工作習(xí)慣）

?  沒(méi)有專業(yè)技術(shù) 無(wú)能力（學(xué)習(xí)力、綜合素質(zhì)）

?  沒(méi)有積極態(tài)度 無(wú)激情（改變態(tài)度、積極心態(tài)、調(diào)整狀態(tài)、接受理念、實(shí)時(shí)自省）

?  沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng) 無(wú)素質(zhì)（品格篇、使命感、感恩與忠誠(chéng)、綜合素質(zhì)提升）

?  沒(méi)有交流溝通 無(wú)配合（同事、部門(mén)之間合作）

?  沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)控制 無(wú)可能（周密、嚴(yán)謹(jǐn)工作計(jì)劃、預(yù)案管理）

2.管理者原因：

?  沒(méi)有工作說(shuō)明 無(wú)方向（崗位職責(zé)、工作流程、任職資格、勝任力標(biāo)準(zhǔn)）

?  沒(méi)有程序標(biāo)準(zhǔn) 無(wú)參照（傻瓜工作程序與標(biāo)準(zhǔn)）

?  沒(méi)有合操細(xì)量 無(wú)效果（合理性+可操作性+量化+細(xì)化）

?  沒(méi)有動(dòng)態(tài)調(diào)整 無(wú)完善（程序標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)工作發(fā)展、問(wèn)題解決要求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整）

?  沒(méi)有執(zhí)行監(jiān)督 無(wú)約束（階段考核、時(shí)間結(jié)點(diǎn)）

?  沒(méi)有制定目標(biāo) 無(wú)挑戰(zhàn)（KPI、CPI、OKR、個(gè)性化、提升目標(biāo)）

?  沒(méi)有細(xì)化量化 無(wú)概念（SMRAT)

?  沒(méi)有高度難度 無(wú)壓力（績(jī)效目標(biāo)制定方法）

?  沒(méi)有動(dòng)態(tài)關(guān)注 無(wú)調(diào)整（目標(biāo)的動(dòng)態(tài)調(diào)整）

?  沒(méi)有實(shí)時(shí)跟蹤 無(wú)指導(dǎo)（技術(shù)指導(dǎo)）

?  沒(méi)有及時(shí)反饋 無(wú)支持（問(wèn)題解決、人財(cái)物力支持）

?  沒(méi)有組織借力 無(wú)協(xié)調(diào)（同級(jí)、上級(jí)部門(mén)合作）

?  沒(méi)有考核評(píng)估 無(wú)結(jié)果（月度、季度、年度）

?  沒(méi)有授權(quán)放權(quán) 無(wú)自主（領(lǐng)導(dǎo)力）

?  沒(méi)有率先垂范 無(wú)表率（領(lǐng)導(dǎo)力）

?  沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)控制 無(wú)可能

3.公司層面原因：

?  沒(méi)有精細(xì)分析 無(wú)解決（質(zhì)量精細(xì)化管理體系）

?  沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制 無(wú)動(dòng)力（人才激勵(lì)體系：薪酬、績(jī)效、晉升、晉級(jí)、規(guī)劃、發(fā)展六大激勵(lì)平臺(tái)）

?  沒(méi)有培訓(xùn)灌輸 無(wú)意愿（績(jī)效管理體系、培訓(xùn)體系、企業(yè)文化）

二、執(zhí)行力提升工具：

1.崗位職責(zé)

2.工作流程

3.任職資格

4.勝任力標(biāo)準(zhǔn)

5.傻瓜工作程序與標(biāo)準(zhǔn)

6.SMRAT、KPI、CPI、OKR

案例： 《地毯上的紙團(tuán)》

啟示：公司不需要侃侃而談的人，需要做實(shí)事的人。

三、執(zhí)行力提升方法、技巧：

?  薪酬激勵(lì)

?  績(jī)效目標(biāo)激勵(lì)

?  晉升、晉級(jí)激勵(lì)

?  職業(yè)規(guī)劃激勵(lì)

案例：《日本人的絕招》

啟示：去執(zhí)行一個(gè)錯(cuò)誤的決定總比優(yōu)柔寡斷或者沒(méi)有決定要好得多。

四、執(zhí)行力的兩個(gè)“嚴(yán)禁”：

1.嚴(yán)禁找借口

視頻案例：《亮劍》

啟示：“拒絕借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，因?yàn)楣ぷ魇菦](méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的。

每一位員工要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任何一項(xiàng)任務(wù)去尋找借口。

2.嚴(yán)禁相互推諉相互扯皮

案例：《小羊肥》

啟示：執(zhí)行力就是量變到質(zhì)變的核心

五、執(zhí)行力提升培訓(xùn)：

1.面談與溝通

2.周密、嚴(yán)謹(jǐn)工作計(jì)劃、預(yù)案管理

3.團(tuán)隊(duì)合作

4.合理性+可操作性+量化+細(xì)化

5.目標(biāo)的動(dòng)態(tài)調(diào)整

六、執(zhí)行力提升體系：

1.績(jī)效管理體系

2.精細(xì)化管理體系

3.培訓(xùn)管理體系

4.人事聘用管理體系

5.人才激勵(lì)管理體系