主講老師: | 池強 | ![]() |
課時安排: | 2天/8小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 了解什么是企業發展戰略,企業發展戰略對企業的重要性;充分認識到中小企業更加需要有自己的發展戰略。 時代在發展變化,企業必須與時俱進。通過課程,初步掌握企業進行戰略創新的基本方向、方式、方法;為企業快速規模發展提供動力。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2023-04-19 09:56 |
【課程收益】
通過本課程,能夠給企業家/管理者帶來以下價值:
了解什么是企業發展戰略,企業發展戰略對企業的重要性;充分認識到中小企業更加需要有自己的發展戰略。
時代在發展變化,企業必須與時俱進。通過課程,初步掌握企業進行戰略創新的基本方向、方式、方法;為企業快速規模發展提供動力。
了解規劃、制訂企業發展戰略的基本方法、流程;掌握進行戰略分析、戰略規劃的各類工具,并應用于企業管理實踐。
將身邊中小企業發展戰略的案例進行深入分析,與課堂講授的理論、方法、工具緊密結合,探討自身企業在戰略管理方面的得失及今后如何進行自己企業的戰略管理優化。
以更高的視角解讀企業發展戰略,在老師的指導下,進行企業發展戰略規劃的實操訓練。通過學習,全面提升戰略管理的能力,在自己的企業,建立真正意義的戰略管理體系。
希望企業家在培訓現場能夠初步形成本企業的發展戰略的基本思路,并根據老師提供的主課件與戰略管理工具,在課后與自己的核心經營團隊共同研討形成自己公司的《發展戰略綱要》。
課程強調互動研討;以身邊的企業為研究案例;鼓勵學員在課堂上提出企業面臨的實際問題,并謀求解決,使得課程成為“咨詢式”培訓。
【課程時間】 兩天(共16課時)
【課程大綱】
引言 中國企業在發展中普遍存在的重大問題
第一篇 戰略基礎篇
中國是戰略大國
什么是企業戰略
什么是企業的使命愿景
明確企業使命愿景的作用與重要性
企業戰略的要點
企業戰略管理過程(戰略管理的三步曲)
戰略業務單元
規劃與管理企業戰略
案例1:幾個知名企業的使命愿景
案例2:某將上市高科技公司的發展戰略研究
第二篇 戰略工具篇
掌握企業戰略管理工具的意義
學習下述戰略工具
工具1:戰略分析模型
工具2:企業核心能力與行業成功要素分析矩陣
工具3:產業/行業鏈、盈利矩陣與業務集群分析
工具4:SWOT分析與道斯矩陣
工具5:經過優化的波士頓業務矩陣
工具6:企業經營戰略基本模型
訓練1:工具4使用訓練
第三篇 戰略創新篇
戰略創新的原理及方式
案例3:美國Netflix(奈飛)公司的第二曲線戰略創新
互聯網+帶來的戰略創新
案例4:基于內部重組的戰略創新
基于產業鏈、業務矩陣及業務集群的戰略創新
案例5:基于業務第三維(復雜度)的戰略創新
基于人工智能/大數據的戰略創新
案例6:某企業的平臺戰略創新
資本運作戰略創新
案例7:某上市公司通過并購實現戰略發展
第四篇 戰略規劃篇
企業發展戰略的主要內容
企業發展戰略制訂流程
戰略研討(戰略制訂過程的重要意義)
企業外部環境分析
宏觀環境分析
市場環境分析
行業環境分析
企業內部環境分析
企業現狀分析
企業內部價值鏈分析
企業核心能力分析
企業綜合分析(SWOT分析)
確定企業使命愿景
明晰企業定位及發展方向
制訂企業發展戰略目標
確定企業戰略業務單元
確定戰略業務單元規劃
主要職能戰略
訓練2:使用工具5進行企業戰略業務分析
第五篇 戰略實施篇
戰略執行體系
戰略績效管理
戰略地圖
戰略目標實現線路圖
短期(一年)經營方針
年度經營計劃的編制
階段性戰略目標實現與年度經營計劃的有機結合
案例8:某企業年度經營計劃分析
訓練3:年度經營計劃框架設計分析
【課程特色】
咨詢式 案例式 訓練式 互動式
本課程“既授之以魚,更授之以漁”;通過案例研討、現場互動及訓練,使得參加學習的學員,不僅能夠學到企業戰略管理的理念、思路、工具、方法,提升自己的知識與能力,更能將課堂所學應用在企業經營管理的實踐中。
課程強調互動研討;強調參與;強調以身邊的企業為研究案例;鼓勵學員在課堂上提出企業面臨的實際問題,老師在課堂現場謀求解決,使得課程成為“咨詢式”培訓。
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