《OKR制定與跟進》

主講：張燁老師

【課程目標】

本課程將幫助管理者全面理解目標管理工具——OKR，通過OKR為企業解決以下五大問題：避免戰略與執行兩張皮，確保戰略落地、上下同欲；打破部門墻，提升團隊之間、部門之間的協作意識和協同性；保證目標與執行的一致性，主動發現問題及時干預；激發自下而上的創新，提升員工參與感與自驅力，推動內生式增長；鼓勵員工發揮潛能，增強自信心及對組織的認同感，營造積極正向的團隊氛圍。

通過OKR目標管理體系的建立與實施，全面提升組織能力，確保戰略目標的達成。

【課程收益】

1.     全面理解OKR及OKR管理循環，清晰建立OKR目標管理體系的重要性和價值；

2.     了解OKR的定義與內涵，掌握OKR撰寫要求和制定原則，明確OKR與KPI的區別；

3.     掌握從戰略到執行的目標拆解工具OGSM，學會通過OGSM提煉高質量OKR的方法；

4.     掌握OKR復盤工具——AAR⁺五步法，識別OKR設定常見錯誤與誤區；

5.     明確OKR實施的關鍵活動與管理周期，了解洋蔥會、三報四會等常用管理抓手及操作方法；

【課程特色】

1.     課程借鑒工作坊模式，側重“做中學”，通過知識導?、團隊研討和情境演練，聚焦真實管理問題或挑戰，幫助學員理清思路，制定針對性解決方案；

2.     萃取大廠實戰管理經驗、案例及落地工具，分步驟詳細講解，互動豐富多樣，課堂氣氛活躍。

【課程對象】本課程適用于企業各層級管理人員

【課程時長】2天，6小時/天

【課程大綱】

導入 OKR實施常遇困難與挑戰

第一單元：OKR的價值

1.     OKR是什么

2.     OKR的來歷

3.     OKR制定體系：自上而下的目標+自下而上的承諾

4.     OKR管理四步：拆解-對齊-跟進-復盤

5.     OKR的價值

1)     戰略落地——將公司目標自上而下拆解至員工，確保上下同欲

2)     力出一孔——上下級對齊優先級，合理配置資源，確保要事第一

3)     快速應變——持續跟進目標達成情況，主動發現問題并調整，確保目標的有效性

4)     創新孵化——員工參與目標的共創與共建，自下而上推動業務與管理創新

5)     自驅激發——員工自主提出個人目標，激發責任感與自驅力

第二單元：OKR制定原則

1.     O的定義及要求

1)     O是什么

2)     O的格式及制定原則

3)     案例：正確的O與錯誤的O

2.     KR的定義及要求

1)     KR是什么

2)     KR的格式及制定原則

3)     案例：正確的KR與錯誤的KR

3.     OKR與KPI的區別

4.     練習：識別常見OKR錯誤

第三單元：OKR拆解方法

1.     為什么要拆解OKR

2.     OKR拆解常見錯誤

3.     OKR拆解工具——OGSM介紹

4.     OGSM構成及與OKR的對應關系

5.     OGSM拆解邏輯

1)     如何將上級的OKR拆解成自己OKR

2)     如何將自己的OKR分配給下級

3)     案例：將上級OKR拆解至員工

6.     OGSM拆解難點——策略制定

1)     價值樹梳理的三個方法

2)     案例：某大廠目標推進策略價值樹梳理

第四單元：OKR復盤工具

1.     OKR復盤目的

2.     OKR復盤工具——AAR⁺五步法（改自AAR）

3.     OKR復盤常用提問——管理者如何幫助員工復盤OKR

4.     OKR設定常見錯誤

5.     練習：復盤OKR目標

第五單元：OKR實施管理

1.     常見OKR實施周期

2.     常見OKR制定會議及流程

1)     OKR共創會

2)     OKR對齊會

3)     OKR復盤會

3.     常見OKR跟進抓手及重點

1)     三報：日報、周報、雙月/季報

2)     四會：晨會、夕會、周會、雙月/季會

4.     團隊共創：優化OKR管理機制

第六單元 OKR共創會實戰演練

1.     工具導入：OKR共創七步法介紹

2.     目標選擇與解讀

3.     OKR共創

1)     理解期望

2)     現狀分析

3)     策略設計

4)     策略優選

5)     目標匯總

6)     任務拆解

7)     資源規劃

4.     復盤與反思

5.     制定下一步todo

課程重點回顧與答疑

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【課前準備】

1.     課上案例及練習（請提前3-5天提供）

?        公司OKR或戰略目標

?        學員及其下級的OKR或目標（各3-5個）

?        學員所在部門日報、周報、雙月報/季報（各3-5個）

2.     課前調研（建議至少提前一周調研，以調整課程重點及案例）

?        講師提供學員調研問卷，甲方組織調研

?        根據調研結果，講師選擇是否繼續訪談學員1-2人