| 主講老師： | 丁云峰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本課程為學(xué)員營造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場域，在這里學(xué)員將體驗(yàn)從應(yīng)對危機(jī)、塑造心態(tài)到夯實(shí)能力的三維提升，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級、更綻放的自己，這是一扇門，推開后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?/td> | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-21 10:17 |
【課程背景】
疫情下市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等種種危機(jī)。80%的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80%！任何一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至葬送在疫霾之中。
? 如何幫助管理者提升危機(jī)意識努力自救？
? 如何激發(fā)管理者用積極陽光的心態(tài)面對疫情？
? 如何讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人真正打開心扉有效溝通？
? 如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)挑戰(zhàn)高目標(biāo)把失去的時(shí)間奪回來？
? 如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)凝聚人心共克時(shí)艱？
是擺在企業(yè)管理者面前的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
本課程為學(xué)員營造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場域，在這里學(xué)員將體驗(yàn)從應(yīng)對危機(jī)、塑造心態(tài)到夯實(shí)能力的三維提升，在這里學(xué)員將遇到一個(gè)躍遷到更高能量級、更綻放的自己，這是一扇門，推開后將是更美妙的世界，因?yàn)樽约焊淖兞耸澜缇妥兞恕?/span>
【課程收益】
? 幫助學(xué)員理清疫情所帶來的危機(jī)；
? 幫助學(xué)員提升積極陽光的心態(tài)；
? 幫助學(xué)員提升有效溝通的能力；
? 系統(tǒng)掌握激發(fā)員工挑戰(zhàn)高目標(biāo)的流程；
? 系統(tǒng)掌握疫情下凝聚團(tuán)隊(duì)的策略；
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、如何認(rèn)識疫情下企業(yè)所面臨的“危機(jī)”？
1、什么是危機(jī)
? 從自然危機(jī)到企業(yè)危機(jī)
? 危機(jī)中蘊(yùn)含的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)
2、認(rèn)識身邊的7大危機(jī)
? 職業(yè)危機(jī)
? 敬業(yè)危機(jī)
? 執(zhí)行危機(jī)
? 責(zé)任危機(jī)
? 忠誠危機(jī)
? 能力危機(jī)
? 態(tài)度危機(jī)
3、危機(jī)意識對個(gè)人和企業(yè)成長的價(jià)值
? 激勵(lì)工作的熱情
? 積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新
? 有利于自身的快速成長
? 能夠及時(shí)應(yīng)對突發(fā)的環(huán)境變化
二、如何建設(shè)高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)基礎(chǔ)？
1、心態(tài)決定命運(yùn)
? 積極心態(tài)
? 責(zé)任心態(tài)
? 進(jìn)取心態(tài)
工具：心理成熟度發(fā)展層次對照表
2、打造積極陽光心態(tài)的五個(gè)維度
? 珍視工作崗位
? 審視工作態(tài)度
? 提高敬業(yè)愛崗的思想意識
? 增強(qiáng)執(zhí)行力
? 不斷提升技能
三、疫情下高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的修煉1——如何有效溝通？
1、信任關(guān)系的建立在于有效的溝通
? 親和力對話
? 同理心傾聽
2、有效溝通的四個(gè)工具
? 語言柔順劑
? 回放藝術(shù)
? 提前說明目的
? 雙贏的底層邏輯
情景演練：一日之計(jì)在于晨，溝通也是
四、疫情下高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的修煉2——如何激活員工主動(dòng)挑戰(zhàn)高目標(biāo)？
1、雙因素理論
? 保健因素
? 激勵(lì)因素
2、激勵(lì)的六種方式
? “X”理論還是“Y”理論
? 物質(zhì)激勵(lì)還是精神激勵(lì)
? 激勵(lì)的選擇標(biāo)準(zhǔn)
3、三級目標(biāo)體系的設(shè)計(jì)
? 三級目標(biāo)體系與目標(biāo)管理
? 提升績效力的三個(gè)步驟
情景演練：“三層目標(biāo)”的挑戰(zhàn)
4、如何做績效面談
? 績效面談前的準(zhǔn)備
? 績效面談的語言體系
? 績效面談的跟進(jìn)
情景演練：階段目標(biāo)調(diào)整后的績效面談
五、疫情下高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的修煉3——如何凝聚團(tuán)隊(duì)？
1、六維冠軍團(tuán)隊(duì)模型
? 團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素
? 團(tuán)隊(duì)六維度測評與改進(jìn)
小組討論：冠軍團(tuán)隊(duì)評估
2、不同發(fā)展階段的團(tuán)隊(duì)凝聚策略
? 如何順利度過成立期
? 如何有效應(yīng)對動(dòng)蕩期
? 如何快速進(jìn)入穩(wěn)定期
? 如何長期維持高產(chǎn)期
? 如何短時(shí)跨越調(diào)整期
案例解析：杭州T公司A部門的發(fā)展路徑圖
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