| 主講老師： | 于玨 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領導力是一種激勵和影響團隊實現(xiàn)共同目標的能力。優(yōu)秀的領導者具備清晰的愿景、堅定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團隊成員的潛能，營造積極向上的工作氛圍，并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅定。領導力不僅僅是管理技能，更是一種影響力和責任感的體現(xiàn)，它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出，實現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-07-10 13:10 |
課程說明
無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心,還需有十足的把握。
無領導小組討論是評價中心技術中經(jīng)常使用的一種測評技術。評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織。面試官不參與討論，只是對每個受測者在討論中的表現(xiàn)進行觀察（可以通過專門的攝像設備），對受測者的各個考察要素進行評分，從而對其能力、素質(zhì)水平做出判斷。
無領導小組討論適用于挑選具有領導潛質(zhì)的人或某些特殊類型的人群（如營銷人員）， 如今無領導小組討論的適用對象越來越廣，不僅局限于“中高層員工”，例如大企業(yè)的校園招聘、公務員考試，都在使用無領導小組討論的技術，大致原則是適用于那些經(jīng)常跟“人”打交道的崗位，如中高層管理人員、人力資源管理人員、行政管理人員、營銷人員等，對于IT人員、生產(chǎn)類員工是不適用的。
無領導小組討論具有評價和診斷功能，既可以作為領導人才選拔的測評工具，也可作為領導人才培訓的診斷工具。作為選拔工具時，對于通過初步篩選并需要繼續(xù)具體考核的應聘者使用這種測評手段，了解應聘者的領導技能和品質(zhì)，從所有應聘者中擇優(yōu)錄取。
作為培訓診斷工具時，一般在培訓前對在職領導人才的領導技能和品質(zhì)進行無領導小組討論，了解在職領導者的實際領導技能水平和品質(zhì)表現(xiàn)，結(jié)合他們的崗位特征和職務要求，從中發(fā)現(xiàn)需要接受針對性培訓和改善的地方，然后針對這些弱項進行培訓，提供工作技能和水平。
課程對象
企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師、銷售代表、客戶經(jīng)理、儲備干部等
培訓時間
2-3天中文課程
人數(shù)要求
36人最佳（6組*每組6人）
培訓方式
本課程運用思維導圖對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的設計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學員在呈現(xiàn)的科學與藝術、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和教練技術的訓練理念及方法，將體驗與互動貫穿始終。通過理論+實踐+案例+練習+輔導的形式，以目標為導向，分享經(jīng)驗心得、注重行為轉(zhuǎn)化。
培訓特色
“三動”體驗式
腦轉(zhuǎn)動：模型體驗、案例體驗、研討體驗。
心感動：影音體驗、測試體驗、分享體驗。
身行動：演練體驗、計劃體驗、承諾體驗。
特色說明
通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學員的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面提升參訓學員的實戰(zhàn)水平。
課程大綱
一、 概述
1. 為什么要進行無領導小組討論？
ü 團隊已成為企業(yè)的基本組織形式
ü 什么是團隊？
ü 產(chǎn)生“團隊” 的原因
ü 團隊建設的原則
ü 團隊形成的途徑
ü 團隊的角色
ü 團隊的顯著特性
ü 如何判斷某人是否具備成為一個優(yōu)秀的團隊成員的潛質(zhì)呢？
2. 無領導小組討論
ü 什么是“無領導小組討論”？
ü 無領導小組討論的淵源
2 一戰(zhàn)后德國軍官的挑選
2 二戰(zhàn)時CAI情報人員的選拔
2 美國AT&T管理人員的遴選
2 世界500強的大量使用
3. 無領導小組討論的作用
4. 無領導小組討論的特點
5. 適用對象
6. 如何正確使用無領導小組討論？
ü 前提
ü 權重
ü 面試安排
ü 準確性
二、 第二講 無領導小組討論的程序
1. 無領導小組討論的流程
2. 無領導小組討論的具體程序
3. 無領導小組討論考場布置
4. 無領導小組討論的實施步驟
ü 準備
ü 實施
ü 評價
ü 總結(jié)
三、 第三講無領導小組討論的試題類型
1. 試題形式
ü 開放型問題
ü 兩難型問題
ü 選擇型問題
ü 操作型問題
ü 資源爭奪型問題
2. 題形示例
3. 無領導小組討論題目設計的原則
四、 無領導小組討論的評價
1. 無領導小組討論評價的原則
2. 評價標準
ü 開放合作能力
ü 用心情況
ü 堅韌情況
ü 創(chuàng)新能力
ü 溝通能力
ü 領導力
3. 無領導小組討論的其他評價內(nèi)容
4. 無領導小組討論過程中觀察要點
5. 行為等級描述
6. 無領導小組討論評分表
五、 應對方略
1. 無領導小組討論中的注意事項
2. 參與無領導小組討論時的20個應對方略
3. 注意討論中的隱含角色
4. 各階段針對性策略
ü 自我陳述階段
ü 自由討論階段
ü 總結(jié)陳詞階段
5. 無領導小組討論應對關鍵
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