| 主講老師： | 于玨 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 領導力是一種激勵和影響團隊實現共同目標的能力。優秀的領導者具備清晰的愿景、堅定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發團隊成員的潛能，營造積極向上的工作氛圍，并在挑戰面前保持冷靜和堅定。領導力不僅僅是管理技能，更是一種影響力和責任感的體現，它使企業能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出，實現長期可持續的發展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-07-10 12:57 |
【課程說明】
當今的市場競爭就是人才的競爭。企業越來越重視培訓的重要性以及培訓能夠對實現企業戰略目標的作用。培訓師不但只是培訓中的關鍵人物。培訓師還是企業先進文化的傳播者、企業文化建設者、參與者；人力資源的開發者、企業培訓項目的研發者、創新者、企業培訓資源整合者。培訓師更是一名教練對學員向內挖掘潛能，向外發現可能性。要充分的發揮教練型培訓師在企業生產和建設中的承上啟下的作用。
【課程對象】企業管理者、企業專職和兼職講師、銷售代表、客戶經理等
【培訓時間】3天中文課程（每天六小時）
【培訓要求】最多5組，每組4-6人
【培訓方式】
本課程運用思維導圖對內容進行結構化的設計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規律，協助學員在呈現的科學與藝術、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和教練技術的訓練理念，將體驗與互動貫穿始終。通過理論+實踐+案例+練習+輔導的形式，以目標為導向，分享經驗心得、注重行為轉化，解決學員關注的問題焦點，在課堂呈現和演示文稿制作的系統過程，現場演練，及時反饋，即時點評。情景式練習。通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學員的心智模式，向內挖掘潛能，向外發現可能性，全面提升教練型培訓師綜合技能及實戰水平。
【培訓目標】
通過3天的訓練，幫助參訓者在以下五個方面得以全方位的立體訓練
1、 有效提升形象管理能力，包括職業著裝、職業風范和肢體語言；
2、 充分認識角色、克服演講恐懼心理，有效提升參訓者情緒管理能力；
3、 有效提升語言表達及總結能力；
4、 有效提升課堂互動、課堂掌控以及各種問題處理能力；
5、 有效提升演示文稿的制作能力以及配合講授的呈現能力。
6、 具備教練型培訓師的區分、發問、聆聽、回應的基本能力。
7、 有效提升培訓師課程設計能力以及ppt制作能力
課程提綱 | ||
題目 | 內容 | |
導論 | 教練型培訓師的基礎 | 1. 導入案例：茶壺煮餃子的啟示 2. 四種角色的轉換：編劇、導演、演員、導師 3. 成人的學習特點：學習金字塔、不同學習風格 4. 培訓的實施路徑：從自身的全面掌握到學員能夠運用 |
職業 形象 | 良好的形象是我們最好的名片 | 1. 男性職業形象：著裝、儀容儀表、精神面貌 2. 女性職業形象：著裝、儀容儀表、精神面貌 3. 肢體語言的魅力：手為勢、眼為靈、身為主、步為根 演練：形神兼備練習 提供工具：溝通中手眼身法核心技巧 |
核心 突破 | 克服緊張的心理 | 1. 緊張的成因：認識緊張、應對緊張 2. 克服的方法：心態、方法、秘訣 演練：解放天性突破練習 提供工具：四大心態、五種方法、六句秘訣、七字心咒 |
一鳴 驚人 | 魅力語言表達 | 1. 語言感染力的四要素：條理清晰、表達流暢、富有節奏、感情飽滿 2. 語言表達邏輯順序：概述、條理、歸納 3. 語言表達生動形象化：口語化、細節化、戲劇化 4. 語言表達禁忌三色原則：紅色、黑色、黃色 5. 語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂 演練：思維導圖式結構化表達 演練：魅力全感官表達 提供工具：語言表達的三感三力模型 提供工具：4D領導力決策模型 |
主題 設計 | 精彩呈現 | 開場導入：印象深刻的自我介紹、先聲奪人的破冰導入、啟發學員的學習興趣 中場演繹：內容結構、觀點明確、事例論證 結尾收場：總計歸納式理性收尾、激勵祝福式感性結束 演練：自我介紹訓練、開場白訓練、特定講話訓練、上下場訓練 提供模型：思維導圖——表達流程設計 |
游刃 有余 | 互動控場 | 1、 引導提問：提問技巧（開放式、封閉式、引導式、自問自答式）、提問的三要三不要 2、 反饋應答：類型、效果 3、 場面控制：環境問題、自我問題、學員問題 演練：5分鐘自命題精彩展示 提供模型：反饋的漢堡原則、3I原則 |
人課 合一 | 課程設計
| 1. 確定培訓內容：編排課程內容、設計課程大綱、單元內容編排 練習：思維導圖規劃課程內容 2. 確定培訓方法：講授講演、角色扮演、小組討論、案例分析、游戲帶動、實戰模擬 3. 演示文稿PPT：母版、風格、布局、顏色、動畫、邏輯 演練：PPT設計訓練、 |
5分鐘精彩展示 | ||
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