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      課程開發(fā)與設(shè)計(jì)工作坊

      主講老師: 李華 李華

      主講師資:李華

      課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
      學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
      課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
      課程簡介: TTT(Train the Trainer)是一種專注于培養(yǎng)培訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。在TTT項(xiàng)目中,參與者不僅學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,還學(xué)習(xí)如何有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)課程、激發(fā)學(xué)員興趣、管理課堂互動(dòng),以及評(píng)估培訓(xùn)效果。通過實(shí)踐演練、案例分析和反饋,培訓(xùn)師能夠提升他們的教學(xué)技巧、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力,從而更好地傳授知識(shí)和技能,促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)和成長。TTT項(xiàng)目對(duì)于提升組織內(nèi)部培訓(xùn)水平、培養(yǎng)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)具有重要意義。
      內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
      更新時(shí)間: 2024-05-06 15:32


      課程介紹:

      企業(yè)的競(jìng)爭不僅來自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭,同時(shí)也是人才的競(jìng)爭。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程,單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力,越來越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中,并以此來強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭力。而能長期有效地提升組織競(jìng)爭力,大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師,并組織內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。然而,課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作,為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要,開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟,運(yùn)用具體而實(shí)用的工具來完成課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的任務(wù)。但在實(shí)際操作過程中常會(huì)遇到如下問題:

      課程開發(fā)周期長,因各種原因總是延誤交付,如何在課程現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)出來?

      課程設(shè)計(jì)與開發(fā)有沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的流程和方法,讓開發(fā)更輕松?

      怎么做課程內(nèi)容的需求調(diào)研,而不是拍腦袋寫課程內(nèi)容?

      實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富,怎樣有效地將崗位經(jīng)驗(yàn)提取、復(fù)制或傳遞給他人?

      課程內(nèi)容有很多,該如何取舍以及有效的邏輯排序?

      開發(fā)的課程內(nèi)容如何針對(duì)性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng),確保學(xué)員有效吸收?

      課程只有開發(fā)者能夠很好地表達(dá)出來,怎樣讓他人都能把課程的精髓講透?

      課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)成果是什么,以及這些成果的制作標(biāo)準(zhǔn)是什么?

      本課程在于幫助業(yè)務(wù)專家們運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,設(shè)計(jì)與開發(fā)自己所要講授的課程內(nèi)容,進(jìn)而能夠有效地把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員,改變學(xué)員行為,進(jìn)而帶來績效改變。

      課程特色:

      實(shí)戰(zhàn)

      【工作經(jīng)驗(yàn)】授課導(dǎo)師擁有企業(yè)、職業(yè)講師,從業(yè)及授課經(jīng)驗(yàn),深刻了解其痛點(diǎn)與需求

      【受訓(xùn)群體】業(yè)務(wù)專家、管理人員、兼職講師、專職講師、院校老師,受訓(xùn)學(xué)員累計(jì)過萬

      【服務(wù)客戶】涉及大型國企、民營、歐美、韓日、臺(tái)資、等國內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)

      【服務(wù)行業(yè)】擁有生產(chǎn)制造、金融、通信、能源、零售、互聯(lián)網(wǎng)、IT、等多行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)

      【授課年限】培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)7年以上

      專注

      專注于培訓(xùn)師授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)系列課程的培訓(xùn)

      專注于企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)系列課程的研發(fā)與升級(jí)

      高效

      【流程化】每一個(gè)模塊都由講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng),四大流程組成,確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

      【工具化】全程干貨,每個(gè)模塊提供相應(yīng)的流程表、學(xué)習(xí)卡、自檢表、行動(dòng)計(jì)劃表等關(guān)鍵工具,確保課程落地及有效訓(xùn)后遷移

      【輕松化】教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)新穎、好玩、愉悅,寓教于樂,確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步

      【標(biāo)準(zhǔn)化】自有版權(quán)課程,內(nèi)容千錘百煉,符合成人教學(xué)原理以及國際流行教學(xué)設(shè)計(jì),中外結(jié)合,讓學(xué)員聽得懂、記得牢、做得到

      課程目標(biāo):

      通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:

      1.運(yùn)用四大需求分析技術(shù),提煉出課程的學(xué)習(xí)需求

      2.分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

      3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分

      4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型

      5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動(dòng)

      6.運(yùn)用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞過程

      7.每個(gè)小組設(shè)計(jì)與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程,并制作出《教學(xué)PPT》、《簡易講師手冊(cè)》、《學(xué)員手冊(cè)》等關(guān)鍵課程開發(fā)成果工具

      學(xué)習(xí)對(duì)象:

      有課程開發(fā)任務(wù)的專兼職講師、課程開發(fā)人員、業(yè)務(wù)專家:學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法,開發(fā)出高質(zhì)量的培訓(xùn)課程,同時(shí)加速個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

      培訓(xùn)經(jīng)理,人力資源管理者:理解課程設(shè)計(jì)開發(fā)的思路,從根本上對(duì)企業(yè)已購/待購課程進(jìn)行評(píng)價(jià),提高培訓(xùn)管理的專業(yè)度。

      知識(shí)管理規(guī)劃人員:根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需求,將散布在企業(yè)中的最佳操作、成功案例、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)收集、沉淀和提煉成為企業(yè)的知識(shí)資產(chǎn)。

       

      學(xué)習(xí)時(shí)長:

      3天,每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí),白天6-7小時(shí)

      建議人數(shù):

      35人以內(nèi),3-5人一個(gè)小組,建議不超過7個(gè)小組

       

      課程大綱

      課程導(dǎo)論(第1天)

       一、快速通道:課題定位張貼

      二、現(xiàn)場(chǎng)投票:參訓(xùn)原因

      三、工作坊規(guī)則介紹

      四、開場(chǎng)活動(dòng):

      投票活動(dòng):哪些是您課程開發(fā)常遇到的問題

      課程產(chǎn)出 課題鎖定,工作坊規(guī)則明確

       

      單元一:分析學(xué)習(xí)需求(第1天)

      案例分析:王培的辛苦課

      一、鎖定學(xué)習(xí)對(duì)象

      1.通用特性

      2.預(yù)期收益

      3.過往經(jīng)驗(yàn)

      4.學(xué)習(xí)態(tài)度

      5.學(xué)習(xí)風(fēng)格

      6.期待環(huán)境

      7.轉(zhuǎn)化環(huán)境

      二、尋找績效差距

      1.現(xiàn)狀問題診斷路徑

      2.現(xiàn)狀問題分析方法

      3.現(xiàn)狀問題撰寫注意事項(xiàng)

      4.績效期望撰寫注意事項(xiàng)

      三、界定內(nèi)容類型

      1.知識(shí)類

      2.技能類

      3.態(tài)度類

      現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):小組課題學(xué)習(xí)需求分析

      轉(zhuǎn)化活動(dòng):爭分奪秒

      課程產(chǎn)出 小組所開發(fā)課題的學(xué)習(xí)需求

       

      單元二:制定學(xué)習(xí)目標(biāo)(第1天)

      挑戰(zhàn)一下:以下學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫合理嗎?

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值

      1.決定內(nèi)容取舍

      2.規(guī)范教學(xué)活動(dòng)

      3.指導(dǎo)講師授課

      4.課程評(píng)估依據(jù)

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類

      1.一級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)

      2.二級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)

      3.三級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫

      1.一級(jí)目標(biāo):三部曲法/ABCD法

      2.二級(jí)目標(biāo):通用法

      3.三級(jí)目標(biāo):通用法

      四、教學(xué)目標(biāo)用詞

      1.行為動(dòng)詞定義

      2.本杰明.布魯姆基于認(rèn)知結(jié)果的行為動(dòng)詞

      3.推薦ASK三類目標(biāo)行為動(dòng)詞

      現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):小組課題教學(xué)目標(biāo)撰寫

      轉(zhuǎn)化活動(dòng):學(xué)員互測(cè)

      課程產(chǎn)出 所開發(fā)課題教學(xué)目標(biāo)

       

      單元三:萃取學(xué)習(xí)要點(diǎn)(第1天)

      頭腦風(fēng)暴:番茄蛋湯的制作

      一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)萃取要求

      1.完全窮盡

      2.相互獨(dú)立

      3.層級(jí)清晰

      4.使用短句

      二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)萃取方法

      1.情景重現(xiàn)

      2.追溯細(xì)節(jié)

      3.提煉要點(diǎn)

      三、學(xué)習(xí)要點(diǎn)分級(jí)法則

      1.ABCDE劃分法

      2.各級(jí)內(nèi)容開發(fā)配置標(biāo)準(zhǔn)

      現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):小組課題學(xué)習(xí)要點(diǎn)萃取

      轉(zhuǎn)化活動(dòng):拉伸回顧

      課程產(chǎn)出 課程核心學(xué)習(xí)要點(diǎn)輸出及分級(jí)

       

      單元四:加工課程內(nèi)容(第2天)

      案例分析:典型課件分析

      一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)分層

      1.一級(jí)大綱:單元

      2.二級(jí)大綱:模塊

      3.三級(jí)大綱:細(xì)節(jié)

      二、要點(diǎn)數(shù)量度確認(rèn)

      1.一級(jí)大綱數(shù)量度

      2.二級(jí)大綱數(shù)量度

      3.三級(jí)大綱數(shù)量度

      三、各層級(jí)邏輯設(shè)計(jì)

      1.流程式

      2.要素式

      3.遞進(jìn)式

      4.矩陣式

      5.3W式

      四、各層級(jí)撰寫標(biāo)準(zhǔn)

      1.一級(jí)大綱撰寫標(biāo)準(zhǔn)

      2.二級(jí)大綱撰寫標(biāo)準(zhǔn)

      3.三級(jí)及以下大綱撰寫標(biāo)準(zhǔn)

      練習(xí)1:各小組內(nèi)容開發(fā)

      五、內(nèi)容PPT制作

      1.概念+圖

      2.口訣+圖

      3.模型圖

      4.圖表

      5.大段文字

      練習(xí)2:各小組PPT分工制作

      轉(zhuǎn)化活動(dòng):拋球回顧

      課程產(chǎn)出 所開發(fā)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程各模塊知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工具、初版PPT

       

      單元五:制定教學(xué)策略(第2-3天)

      一、勾興趣的設(shè)計(jì)

      1.開場(chǎng)勾起興趣設(shè)計(jì)

      A.問題收集法

      B.成果投票法

      C.利弊發(fā)布法

      2.單元激發(fā)興趣設(shè)計(jì)

      A.知識(shí)類單元勾:紅包來啦、卡片游戲

      B.技能類單元勾:技能測(cè)評(píng)、量表測(cè)評(píng)、小組研討法、刻度選擇

      C.態(tài)度類單元勾:量表測(cè)評(píng)、游戲體驗(yàn)法

      3.模塊激發(fā)興趣設(shè)計(jì)

      A.訓(xùn)前提問法

      B.鄰座探討法

      C.世界名企法

      D.專家學(xué)術(shù)法

      E.空白填充法

      F.威逼利誘

      練習(xí)1:小組課程勾興趣設(shè)計(jì)

      二、素材設(shè)計(jì)

      1. 講解中的故事設(shè)計(jì)

      2. 講解中的案例設(shè)計(jì)

      3. 講解中的圖示設(shè)計(jì)

      4. 講解中的互動(dòng)設(shè)計(jì)

      5. 講解中的視聽設(shè)計(jì)

      6. 講解中的示范設(shè)計(jì)

      練習(xí)2:小組課程素材設(shè)計(jì)

      三、不同內(nèi)容的練習(xí)設(shè)計(jì)

      1.知識(shí)類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)

      A.有獎(jiǎng)競(jìng)賽

      B.圖形制作

      C.卡片游戲

      2.技能類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)

      A.實(shí)操練習(xí)設(shè)計(jì)技巧

      B.角色扮演設(shè)計(jì)技巧

      C.案例分析設(shè)計(jì)技巧

      3.態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)設(shè)計(jì)

      1.案例分享

      2.小組辯論

      3.小品表演

      練習(xí)3:小組課程練習(xí)設(shè)計(jì)

      四、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的設(shè)計(jì)

      1.收尾化設(shè)計(jì)

      A.有獎(jiǎng)競(jìng)答

      B.腦圖制作

      C.海外游學(xué)

      D.團(tuán)隊(duì)接龍

      E.小組互測(cè)

      2.單元化設(shè)計(jì)

      A.換組交流

      B.拉伸交流

      C.學(xué)員互測(cè)

      D.知識(shí)淘寶

      F.地圖交換

      G.三國殺

      H.擊鼓傳花

      I.拋球交流

      3.模塊化設(shè)計(jì)

      A.訓(xùn)后提問法

      B.提問串講法

      C.鄰座交流法

      D.口訣、口號(hào)法

      練習(xí)4:小組課程化設(shè)計(jì)

      六、課程名稱設(shè)計(jì)

      1.成語修改法

      2.影視借鑒法

      3.書名借鑒法

      4.形象比喻法

      5.問題揭秘法

      6.口號(hào)標(biāo)題法

      練習(xí)6:PPT教學(xué)策略部分制作

      轉(zhuǎn)化活動(dòng):擊鼓傳花

      課程產(chǎn)出 小組課程的勾、練、化的PPT

       

      單元六:課程教材制作(第3天)

      小組討論:課程工具包的構(gòu)成

      一、課程PPT演示文稿

      1.模塊構(gòu)成

      2.模板設(shè)計(jì)

      3.快速美化

      4.備注要求

      二、講師手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)

      1.版權(quán)說明

      2.使用說明

      3.課程背景

      4.課程簡介

      5.授課計(jì)劃

      6.授課腳本

      7.輔助材料

      三、學(xué)員手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)

      1.歡迎致辭

      2.課堂公約

      3.課程背景

      4.課程簡介

      5.授課計(jì)劃

      6.課程內(nèi)容

      7.課堂練習(xí)

      8.散頁資料

      四、教學(xué)輔助工具包

      1.課程定位圖

      2.課程流程導(dǎo)航圖

      3.練習(xí)題庫

      4.音視頻庫

      5.現(xiàn)場(chǎng)道具

      6.隨堂散頁

      轉(zhuǎn)化活動(dòng):編口訣

      課程產(chǎn)出 小組課題的四件套

       

      課程結(jié)論(第3天)

      一、課程總回顧

       二、行動(dòng)計(jì)劃安排

      教學(xué)活動(dòng) 腦圖制作、表格填寫

      課程產(chǎn)出 課程核心知識(shí)點(diǎn)圖片、訓(xùn)后改善動(dòng)力

       

      備注:課程中或會(huì)根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)反饋而對(duì)部分內(nèi)容有所調(diào)整,不另行通知


       
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