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      全景案例——對公流程設計導入及營銷能力提升

      主講老師: 張竹泉 張竹泉

      主講師資:張竹泉

      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 營銷是關于企業如何發現、創造和交付價值以滿足市場需求,進而實現盈利目標的藝術與科學。它不僅涉及產品、價格、促銷和渠道的組合,更深入到市場調研、目標市場選擇、定位和產品開發等各個方面。有效的營銷能夠建立強大的品牌,塑造積極的消費者感知,并推動業務增長。在不斷變化的市場環境中,營銷人員需靈活運用數字技術、數據分析和內容營銷等手段,以更好地與客戶互動,滿足他們的需求和期望。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2024-02-04 13:13


      課程核心價值:全網點主任第一工作視角的務實型培訓,案例選取充分,操作邏輯扎實。

      楔子:回歸本質的思考

      傳統銀行的經營困境

      產品競爭力同質

      中臺的建立缺失

      流程的整理繁雜

      員工的賦能不足

      營銷的觸達不力

      困境背后的根源

      經營場景的變了

      經營思維沒跟上

      經營工具也變了

      經營流程沒跟上

      團隊驅動的模式

      何為有效的培訓

      學員語言

      客戶視角

      邏輯分析

      場景復制

      第一篇:對公流程導入的重要性及案例分析

      案例分析:圍繞目標的機制為什么是越全面越好?

      只有機制(制度與流程的組合)才能做好勞動組合

      機制確保線上線下場內場外的工作

      機制避免對員工的能力經驗產生過度依賴

      機制推動是業績持續穩定的工作基礎

      思考:什么才是好的機制?

      過程管理中的要素是機制切實圍繞產能提升而非只盯考核

      復盤:網點普惠金融如何通過機制實現產能大幅提升

      旗艦店到儲蓄型網點的隊伍招投標組建機制的建立

      勞動組合、分配激勵與PK制度如何健全

      首位負責與廳堂聯動如何落地

      中臺內容的支撐與搭建

      線上線下如何有效,大群小群的管理方法

      如何做到工具的萃取與沉淀

      對公沙龍的設計與完善的整個過程

      復盤2;區域落后支行,如何通過行業批量客戶獲取,有效機制建立重回排名第一

      士氣如何重新啟動

      區、縣領導聯絡機制的建立

      行動洞察小組及信息匯總機制的建立

      支行的洞察機制及信息出現后的行動反應策略

      復盤3:輕資產行業在我行如何實現授信過程

      清潔能源與機器人行業的全員研究機制

      提升內容水平而建立的授信環節調研機制

      整體審批會如何固化而帶動獲客

      第三篇;各類型網點經營案例的經驗萃取與邏輯分析

      優秀經典案例的復盤與研討:

      零基礎的圍繞上市公司客戶群體的公私聯動突圍策略

      零基礎的新接任網點經營資源新增策略

      零基礎行政代發客戶的批量突圍策略

      零基礎跨分行突圍央企的聯動營銷策略

      零基礎的先內后外的持久經營策略

      善用大型國企銀行的品牌優勢落地策略

      接受低效能網點的一年內效能提升策略

      零基礎對公客戶的有效突圍策略

      教育機構與家長學生群體的突圍策略

      縣域支行與農村市場的整體突圍策略

      零基礎中小企業線下突圍策略

      員工關愛激勵與賦能策略

      使命必達,現場建立自己網點的經營目標與策略

      第四篇:現場答疑與課程總結

       


       
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