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      全景案例——對公中型客群新增與價值提升策略

      主講老師: 張竹泉 張竹泉

      主講師資:張竹泉

      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 銀行是一種金融機構,主要經營存款、貸款、匯兌等業務,為客戶提供金融服務。銀行是現代經濟的重要組成部分,它在調節貨幣流通、促進經濟發展等方面發揮著重要作用。隨著金融市場的不斷發展和創新,銀行的業務范圍也在不斷擴大,涵蓋了證券、保險、信托等多個領域。同時,隨著科技的發展,銀行的經營模式和服務方式也在不斷變革,網上銀行、移動支付等新型服務模式逐漸普及。然而,銀行業也面臨著風險和挑戰,如信貸風險、市場風險等,因此,銀行需要加強風險管理,確保金融市場的穩定和健康發展。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2024-02-04 13:14


      課程優勢:

      全銀行視角,案例通過萃取20家分行接近100個最優秀客戶經理獲得。

      輸出底層邏輯,通過各行業案例的復盤,建立自身業務開展策略

      前言:

      介紹教學方法及學習目標

      引導并提高學員的期望值

      楔子:2020年下半年商業銀行營銷策略洞察與分析

      傳統四大行

      對公業務下沉網點

      重視勞動組合

      打通線上線下

      走入客戶場景

      發展智慧社區

      股份商業銀行

      重視條線專業力量

      嘗試對大型國企和機構發力

      當地農商行

      由依賴政府主動向企金轉型

      建立專業營銷及產品經理隊伍

      我們的方向

      鞏固既有大型客戶的經營優勢

      為穩定發展聚焦中型客戶的發掘和價值培養

      第一篇:中型價值客戶的獲取途徑

      為什么要做好對公營銷的創新

      客戶需求變了

      經營場景變了

      銀行地位變了

      而我們還在原地踏步

      中型客戶獲客途徑

      圍繞既有大型客戶的上下游關系

      圍繞行業客戶的授信達成

      圍繞市場關鍵信息點洞察商機

      走入客戶的經營場景成為獲客活客的關鍵

      案例復盤:無授信情況下,一家分行,如何拿下市區52家物業公司的開戶與代發業務

      案例復盤2:支行級別,如何做好清潔能源與科技行業的整體授信與開戶完成。

      第二篇:營銷常見問題及痛點分析

      簡單金融方案無法實現存款新增,客戶的金融與非金融需求分析

      存款新增的時間點與關鍵因素

      縣域、城區等不同地區的商業機會洞察

      信息時效性在存款新增中起到的作用

      案例復盤

      自上而下的關系建立與維護策略

      零關系基礎,如何建立企業高層關系

      ü 零基礎人脈建立的五個維度

      ü 上級行長的出場時機把握的標準

      ü 高層關系的建立不在于當下產生業務

      ü 維護高層關系的時間點把握與資源投入關系

      零關系基礎:財務總監級別的關系建立策略

      ü 企業控制人的關系對建立總監關系基本是無效的

      ü 零基礎人脈建立的五個維度的應用

      ü 維護財務總監的目標不在當下存量挖潛

      零基礎關系:財務科室資金經辦人員的關系建立

      ü 資源(時間人力財力)投入的標準與目標

      ü 信息獲取渠道如何打通線上線下環節

      關鍵信息獲取后的自下而上的突圍策略

      案例復盤:某四大行傳奇網點主任每年新增3家大型企業及機構客戶策略復盤

      第三篇:課程回顧與總結


       
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