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      申訴有門 變訴為金——客戶投訴處理與服務滿意度提升

      主講老師: 韓凌 韓凌

      主講師資:韓凌

      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 1. 學員掌握一個完整的投訴處理行為模式; 2. 學員掌握一套分析客戶心理活動的方法; 3. 學員掌握一系列有效影響客戶服務技能;
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2023-09-08 10:59

              

      課程目標:

      1. 學員掌握一個完整的投訴處理行為模式
      2. 學員掌握一套分析客戶心理活動的方法
      3. 學員掌握系列有效影響客戶服務技能

       

      課程預期效益:

      1.提升工作效率:協助第一線員工在第一時間內對不滿顧客做好完整的答復及應對

      2.服務質量標準化:提升服務水平、減少服務糾紛

      3.訓練優質員工:經由完整訓練讓員工發自內心關懷顧客并提升事情處理能力

      4.強化人際關系:藉由服務過程,提升客戶對企業服務滿意度

       

      課程形式:

      講師講解+案例分析+分組討論+情景模擬

       

      課程內容大綱:

       

      第一模塊:客戶投訴與客戶服務再認知

       

      1. 服務經濟時代的時代背景
      服務的本質:滿足客戶的需求
      服務的關鍵:發現客戶的需求的能力

      2. 客戶投訴層次論解析

      產生投訴的原因

      客戶投訴的目的

      處理投訴的意義

      客戶流失的風險

       

      第二模塊:客戶投訴處理之五步循環法

       

      第一步: 奠定基調

      客戶類型分類

      --綠色客戶的狀態及應對

      --紅色客戶的狀態及應對

      有效情緒管理

      --全面認識情緒

      --影響情緒因素

      --管理情緒方法

      投訴客戶認知

      --兩大基本原則

      原則一:客戶認知一旦形成很難改變

      原則二:永遠不要與客戶認知相爭辯

      服務行為標準

      儀表儀容儀態規范要求

      服務場景語言合理表達

       

      第二步: 診斷問題

      1.尋找及確認客戶的需求

      積極傾聽與有效詢問

      同理心在服務中運用

      探求客戶真正的需求

      2.不同客戶的具體需求類型

      3.為客戶著想與為客戶增值

       

      第三步: 解決問題
      1.客戶對服務人員角色認知與期望

      2.客戶投訴具體問題中的情境應對

      正常情況下提供更多的信息與資源

      特殊情況下提供系統有效解決方案

      3.積極為雙方尋求共贏的解決方案

      4.處理投訴時勿忘管理客戶期望值

       

      第四步: 總結回顧

      1.客戶在服務結束后的認知與期望
      2.引導客戶把服務的滿意表達出來

      3.合適的確認用語以及恰當的表達

       

      第五步: 完善跟進

      1.覺察客戶的心理期望

      2.處理投訴的后續服務

      3.與客戶聯系外部跟進

      4.客戶忠誠與企業發展

       

      第三模塊:客戶投訴五步循環處理法的實踐運用

      分場景模擬投訴處理演練

      確認學員對方法運用得當

       
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