【課程背景】      

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質的內在素養（修養、素質）和外在素養（儀表、儀容）影響、教育學生？

【課程收益】

?  了解禮儀核心本質，學習“禮者敬人”的理念

?  提高教師人員自身素質，塑造學校良好形象

?  掌握教師禮儀提升的五大方面，上百個知識點

?  調整、改善、完善與塑造教師在工作中的形象打造，掌握規范的教師禮儀常識、職業操守，提升教師人員及學校的形象

?  促使自身的職業特征和外在魅力得以強化，增強工作自信心

*心流模型：陳老師基于組織行為學基礎上創建，推導出決定現代職場人，快速成長，跳出舒適圈。該模型對企業培養、員工自我提升，產生深遠影響，進而提高員工職業素養水平，為發展的優秀人才，提供重要參考依據。

【課程特色】

1.      專業性強：課程需求，細致調研、專業定制、精準對接。

2.      落地性強：理論+企業案例相結合，一擊命要、直擊工作中實操難點。

3.      工具性強：知識要領使用落地化工具逐個拆解、可操作、可運用。

4.      可操性強：體驗式訓練加模擬場景教練，形成肌肉記憶。

【課程對象】全體教師

【課程時間】1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

第一章節   教師禮儀共識篇，為您的學生帶來什么價值？

 1. 禮儀的內涵

 2. 學生接受知識的前提是接受了教師

第二章節   如何做儀表得體的教師，讓您的學生以您為榮？

 1、形象的建立與成功到底有什么樣的關系？

?  第一印象的重要性

?  案例分析 

?  按照身份打理衣柜的技巧 

2、女教師儀表規范——典雅、大方、贏得尊重

?  女教師套裝選擇

?  女教師非套裝選擇

?  女教師妝容要求

 3、男教師儀表規范——尊貴、優雅、值得信賴

?  適合男教師的三款服裝

?  襯衫穿著五原則

?  恰當配飾畫龍點睛

?  儀容要求——男人的臉有兩層衣服

4、著裝的T、P、O原則

第三章節   如何做一個儀表端莊的人民教師？

 1. 行為是您內心世界的展現

?  足容重：步伐穩健、莊重

?  手容恭：體現你的恭敬

?  目容端：眼光要端正

?  口容止、聲容靜

?  頭容直、氣容肅

?  立容德

?  色容莊：神色要端莊

?  坐如尸

?  體態語言在課堂中的應用

第四章節   如何做一個善于溝通的教師 ？

 1. 何為溝通

 2. 溝通的基礎

 3. 溝通過程中最大的障礙

 4. 推理階梯

 5. 傾聽的技巧

 6. 提問的藝術

 7. 多豎起拇指 

第五章節   如何做一個與家長同盟的教師 ？

1. 從家長的期待出發

2. 為家長提供具體的幫助

3. 積極的“請家長”

4. 理性的接打電話

5. 讓家長愉快的離開

第六章節   如何做一個懂得社交規則的教師

1.     稱呼禮儀－文雅得體聞者心悅

2.     介紹禮儀－有先有后清晰簡明

3.     握手禮儀一握對方手，永遠是朋友

4.     名片禮儀－揚名你我雙手接遞

5.     接待禮儀－灑掃庭院熱誠相待