課程背景：

什么時(shí)思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項(xiàng)大腦開(kāi)掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。近年來(lái),各大在線知識(shí)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點(diǎn)率先成為了最受歡迎的視覺(jué)思考工具。信息時(shí)代,誰(shuí)能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰(shuí)就能抓住機(jī)遇成就自己。

思維導(dǎo)圖可以幫助你解決哪些問(wèn)題？

● 思考：用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。

● 書(shū)面表達(dá)、公文寫(xiě)作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得住；縮短寫(xiě)作時(shí)間，減少修改次數(shù)。

● 口頭表達(dá)：重點(diǎn)突出，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。

● 管理下屬：分配任務(wù)時(shí)，思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無(wú)遺漏。

● 培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu)，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

課程收益：

● 掌握思維導(dǎo)圖的核心理念，學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的基本繪制方式；

● 提升撰寫(xiě)研究分析報(bào)告的能力，以及對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧；

● 深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn)；

● 提升報(bào)告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書(shū)面形式講解具有清晰的思路，使讀者或觀眾感受到思考邏輯的存在，迅速使演講表達(dá)內(nèi)容直指人心！

課程特色：輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式，課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富，練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際；

課程對(duì)象：高/中層管理人員、部門負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀員工

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程方式：理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實(shí)操演練30%

課程大綱

第一講：思維導(dǎo)圖的基本認(rèn)知

一、導(dǎo)圖來(lái)源——了解思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理

二、思維導(dǎo)圖原理

1. 人類大腦神經(jīng)元

2. 左右腦分工及合作

3. 思維的喜好，個(gè)性及記憶

三、思維導(dǎo)圖的定義

1. 筆記法

2. 思維工具

3. 工作法

第二講：思維導(dǎo)圖的繪制呈現(xiàn)

一、繪制要求

1. 中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色

2. 分支：一個(gè)分支一個(gè)顏色，冷暖相間，由粗到細(xì)，平滑曲線

3. 關(guān)鍵詞：onewordperline，與分支同色或者全部黑色

4. 插圖：突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分，同色需撞色

二、手繪思維導(dǎo)圖步驟

1. 中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖

2. 思維導(dǎo)圖繪制要訣

三、中國(guó)思維設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

1. 找切入點(diǎn)——中心主題

2. 游刃有余——思維脈絡(luò)

3. 筋骨縫隙——重點(diǎn)關(guān)鍵

4. 分解完畢——完善呈現(xiàn)

練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖

第三講：思維導(dǎo)圖帶來(lái)的思考方法

一、思考方式

1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力

2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力

3. 腦力開(kāi)花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路

課堂練習(xí)：邏輯思考——分類階層化思維練習(xí)

課堂練習(xí)：創(chuàng)意思考——1分鐘詞語(yǔ)接龍

案例討論：不同思考方式在職場(chǎng)中的應(yīng)用案例分享及練習(xí)

二、思考方法

1. 雷斯托夫效應(yīng)：首因效應(yīng)，近因效應(yīng)

2. 曼陀羅思考法：魔術(shù)方塊般的視覺(jué)式思考

三、思維導(dǎo)圖核心元素

1. 分類原則

1）MECE原理

2）分清分凈的方法

2. 關(guān)鍵詞提煉

1）表達(dá)準(zhǔn)確—簡(jiǎn)單，核心

2）簡(jiǎn)明扼要—onewordperline

3）歸納提煉—精髓獲取

3. 插圖的作用與繪制技法

1）突出重點(diǎn)，關(guān)鍵部分，提高注意力

2）引起求知?jiǎng)訖C(jī)

3）全方位表達(dá)與學(xué)習(xí)

4) 提高記憶力

5）繪制插圖的四把鑰匙

視頻：插圖繪制視頻教學(xué)

游戲：MECE原則應(yīng)用的分類游戲

練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

注：以上為課程標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整。