企業微課設計與制作培訓方案

【課程背景】

微課就是伴隨互聯網技術而出現的一種新的課程表現形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了VUCA時代企業對學習的需求。因此，這種新的模式一經誕生，就受到青睞和追捧。在最近一兩年，我們看到微課已成為培訓行業的顯學，不僅企業高度關注，表現出極大的熱情和投入度，而且相關的從業者也越來越多。

【課程目標】

基于以上背景及前期調研結果，我們將此項目目標界定如下：

通過3天的學習輔導，學員能夠：

1. 辨別企業微課的定義和特征；

2. 研討出符合本次微課主題的評價微課的標準；

3. 選擇適合通過微課學習的主題；

4. 選擇微課在企業中的應用場景；

5. 學會使用PPT動畫等工具方法；

6. 在導師指導下，制作出一門精品微課

【課程時間】

4天  （每天6小時）

【課程形式】

理論講授（30%）+案例討論（25%）+實戰操練（30%）+情景模擬（15%）

【課程內容設計】

根據目標，課程內容設計將包含兩大模塊：

第一模塊：基礎萃取呈現篇，著重萃取課程內容（包含微課認知、微課選題、內容設計、腳本制作，PPT基本呈現，視頻拍攝手法）  

第二模塊：內容呈現提升篇，著重成品提升（包含PPT制作工具提升、腳本二度審核輔導工具提升）          

【課程內容：】

第一模塊：基礎萃取呈現篇

一、識微課：

1. 辨析什么是符合企業學習需要的微課

2. 總結合格的企業微課的基本特征

3. 講解好微課的三個境界（內容與形式的平衡）

二、 運用《微課創作路線圖》微課設計，完成課程設計

（一）講解微課開發的過程（輕萃取、精設計、快制作）

（二）輕萃取

1. 講解微課在企業中的三種理由：

舉例說明：（1）、總被人問；（2）總要教別人；（3）自己的一招鮮

2. 講解微課在企業中的應用對象

舉例說明：（1）下屬或徒弟；（2）內部客戶；（3）外部客戶

3. 講解企業微課適合的和不適合的應用（那些內容適合做微課）

4. 運用任務表，完成《快速任務分析表》的撰寫，填寫任務卡

5. 示范、講解工作任務到步驟的分解案例

（三）精設計

1. 精準識別微課選題（橫選法、豎選法、點選法）

2. 學員互相驗證選題 

3. 運用ABCD法撰寫學習目標

4. 判斷不同微課制作形式對教學設計的影響

5. 選擇將要開發微課的表達結構-定結構

6. 學員描繪微課結構草圖

7. 講解微課腳本模板的結構和用法

8. 學員將完成的結構草圖張貼，相互觀摩

9. 審核腳本

（四）快制作

1、基于PPT動畫微課的基本思路

1) 學習PPT動畫中的基本構成要素，適合微課的套路

2) 圖標萃取、旁白萃取、背景萃取

3) 動畫的基本要素，切換與頁面動畫

4) 學習PPT動畫中的聲音錄制

5) 導出PPT動畫。

第二模塊：內容呈現提升篇

一、微課制作+輔導

1. 輔導每位學員的制作過程，隨時答疑

2. 根據過程中的問題隨時調整

3. 課程觀看與微課評審（每門微課都觀看）

4. 課程提升建議

二、基于PPT動畫微課效果提升

1. 創意點美化

2. 聲音優化

3. 評審及復盤：

4. 最終評審作品、頒獎

【交付說明：】

一、人員要求：

1、 參加工作坊標準人數為20人，當人數少于（等于）20人時，可保證每人完成一門完整的微課。當人數多于20人時，可采取2人一組的方式，每組完成一門完整的微課。人數上限為40人。超出40人則無法保證效果，建議增加導師輔導，并支付相應費用；

2、 培訓前應告知參訓學員，要利用晚上的時間完成自己的微課作品，如因學員自身原因無法完成，需征得組織者同意，并約定完成時間。導師可在約定時間內，為其作品進行點評；

3、 建議參加工作坊的人員，由業務部門選送為最佳，自愿報名次之。應選擇那些學習和分享意愿較強的人員參加。與內訓師選拔不同，對于企業內部微課導師，對業務的熟悉程度和“輔導”能力要求要高于“授課”能力。

二、設備要求：

1、 舉辦工作坊的場地應以小組方式布置桌椅，應具有投影設備和音、視頻播放設備。需提前與授課導師確認設備接口情況；

2、 舉辦工作坊的場地應有足夠的電源插座。準備A4紙一包（保證每名學員2張可用），大白紙10張、簽字筆和白板筆若干；

3、 每小組至少一個公用U盤。如公司有統一的PPT模板、LOGO及VI（視覺識別系統）要求，需提前告知學員并準備相應可用文件；

4、 學員應攜帶電腦，預裝office2010以上軟件。事先測試電腦具有正常的錄音功能；

5、 學員可攜帶帶有錄音功能的耳麥、話筒或錄音筆。使用手機錄音，請攜帶數據線。