| 主講老師： | 李亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | TTT（Training the Trainer）是一種專業(yè)的培訓(xùn)方法，旨在提升培訓(xùn)師的教學(xué)技能與效果。它涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧及評(píng)估反饋等方面，幫助培訓(xùn)師更好地傳授知識(shí)、提升學(xué)員參與度。通過(guò)TTT培訓(xùn)，培訓(xùn)師能掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。這不僅提升了培訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng)，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的內(nèi)部講師，推動(dòng)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-03 17:36 |
本課程結(jié)合老師多年來(lái)專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及五百余場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)等融匯貫通，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！
u 現(xiàn)場(chǎng)確定課程目標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整課程框架。
u 現(xiàn)場(chǎng)提煉課程要點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)配置素材資源。
u 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)授課形式，現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化課件講義。
u 由內(nèi)提升表達(dá)邏輯，從外塑造魅力形象。
第一模塊：精彩時(shí)“課”——課程開發(fā)打磨六步曲
課程導(dǎo)入：走進(jìn)課程開發(fā)——“三思而行”
? 思考一：什么才是好的課程？
? 思考二：你的課程計(jì)劃講什么？講給什么人聽？講的是不是學(xué)員最需要聽的？
? 思考三：計(jì)劃講多長(zhǎng)時(shí)間？要幫助解決學(xué)員什么問(wèn)題？如何解決？
第一步：Cook 像廚師一樣，打磨課程主題
好的課程，首先要像好廚師一樣，根據(jù)顧客需求來(lái)精心準(zhǔn)備美食。
1、聚焦對(duì)象：以學(xué)員需求為中心，為市場(chǎng)、為學(xué)員服務(wù)
? 培訓(xùn)需求的三大層面
? 課程開發(fā)中容易出現(xiàn)的兩大問(wèn)題：對(duì)象分裂、目標(biāo)漂移
2、聚焦內(nèi)容：課程內(nèi)容設(shè)置必須遵循的認(rèn)知負(fù)荷理論
第二步：Operator 像接線員一樣，打磨整體框架
大腦思維機(jī)能對(duì)內(nèi)容表達(dá)的要求，必須要具有條理性、邏輯性。
條理越清晰，表達(dá)越有效
1、整體框架打磨“四化建設(shè)”
? 歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化——神奇數(shù)字的運(yùn)用
? 邏輯清晰條理化——大綱設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)模式
? 上下呼應(yīng)通暢化——行文用字需要妥帖通順
? 精煉出采生動(dòng)化——語(yǔ)言是需要推敲的
【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】課程整體框架設(shè)計(jì)
第三步：Umpire 像裁判員一樣，打磨單元內(nèi)容
像裁判員一樣，擁有果斷的判斷、裁決能力。萃取提煉學(xué)員最需要、最能吸收的知識(shí)要點(diǎn)。
1、內(nèi)容要深入：便于傳承
? 培訓(xùn)內(nèi)容如何接地氣
2、要點(diǎn)需淺出：便于傳播
? 個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取和組織經(jīng)驗(yàn)萃取
第四步：Reporter 像記者一樣，打磨素材案例
擁有像記者一樣的敏銳觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)和搜集身邊鮮活素材。
大腦想象機(jī)能的需求：鮮活的素材是始終抓住學(xué)員注意力的關(guān)鍵因素。
1、素材的收集：八字基本方針
? 素材收集的兩大渠道：外部渠道、內(nèi)部渠道
2、素材的篩選
? 培訓(xùn)素材案例甄選：好素材好案例的四種特性
3、素材的運(yùn)用
? 素材案例呈現(xiàn)的禁忌
? 案例的開發(fā)與靈活運(yùn)用
? 素材呈現(xiàn)的四種方式（視頻素材的錄制和下載）
第五步：Scientist 像科學(xué)家一樣，打磨教學(xué)形式
像科學(xué)家一樣，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，依據(jù)成人學(xué)習(xí)心理，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)形式和方法。
大腦情緒機(jī)能的要求：基于五星教學(xué)和建構(gòu)主義的四步循環(huán)教學(xué)
1、四步教學(xué)環(huán)節(jié)之——起：激發(fā)動(dòng)機(jī)
? 開場(chǎng)的三件事
? 最能吸引學(xué)員的八種開場(chǎng)方式
2、四步教學(xué)環(huán)節(jié)之——承：講解新知
? 知識(shí)講解的基本原則是讓學(xué)員聽得懂
3、四步教學(xué)環(huán)節(jié)之——轉(zhuǎn)：體驗(yàn)操練
? 不得不了解的課程心電圖
? 常用的幾種教學(xué)形式設(shè)計(jì)
4、四步教學(xué)環(huán)節(jié)之——合：鞏固應(yīng)用
? 收尾總結(jié)：如何讓結(jié)尾讓人回味無(wú)窮
第六步：Editor 像編輯一樣，打磨課件講義
擁有像編輯美工一樣的審美能力和對(duì)作品的不斷優(yōu)化打磨。
1、講授型PPT設(shè)計(jì)原則
2、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧——講授型PPT教案設(shè)計(jì)五要素
? 張繼科被吐槽PPT可以如何修改
3、講授型PPT標(biāo)準(zhǔn)課件制作基本方針
第二模塊：掌控自如——課程演繹能力提升
一、氣定神閑——企業(yè)培訓(xùn)師的心理建設(shè)
1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見癥狀
? 關(guān)公式臉紅忐忑
? 雕像式巋然不動(dòng)
? 催眠式波瀾不驚
? 八哥式重復(fù)羅嗦
2、善講從敢講、敢上臺(tái)開始
3、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的三大根源
4、當(dāng)眾說(shuō)話從容不迫的八種方法
? 上臺(tái)前：心理調(diào)節(jié)法、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法、氣場(chǎng)熟悉法、精心準(zhǔn)備法
? 上臺(tái)后：站定心靜法、環(huán)視鎮(zhèn)場(chǎng)法、先聲奪人法、故事過(guò)渡法
? 視頻案例：李敖北京大學(xué)演講開場(chǎng)
5、當(dāng)眾說(shuō)話不害怕的兩大關(guān)鍵
6、上臺(tái)心理成長(zhǎng)三階段
【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】氣定神閑綜合訓(xùn)練
二、神采飛揚(yáng)——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)風(fēng)范
1、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是形成最佳“第一印象”的關(guān)鍵
2、手法——大開大合
? 如何正確持講話稿
? 麥克風(fēng)的基本拿法與接法
? 三種基本手勢(shì)：抽象手勢(shì)、形象手勢(shì)、抒情手勢(shì)
? 授課中手勢(shì)運(yùn)用的三原則
? 手勢(shì)語(yǔ)言的三種練習(xí)法：指揮家學(xué)習(xí)法、模仿秀學(xué)習(xí)法、自戀型練習(xí)法
3、眼法——出神入化
? 眉目傳情，四“視”同堂：直視 - 虛視 - 環(huán)視 - 遙視
? 眼神交流時(shí)注意事項(xiàng)
? 解決方案：練習(xí)眼定的方法
4、身法：“身動(dòng)”制造“生動(dòng)”
? 視頻案例：微軟副總裁的激情
? 培訓(xùn)師的站法、坐法與步法
? 培訓(xùn)師的上場(chǎng)與退場(chǎng)
5、體態(tài)語(yǔ)言練習(xí)的三步曲：模仿、習(xí)慣、靈動(dòng)
【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】手法、眼法、身法
三、聲入人心——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師魔力聲音修煉
1、95%的傳統(tǒng)TTT課程不會(huì)教的環(huán)節(jié)：震之于心必震之于聲
2、氣場(chǎng)修習(xí)三步曲：
? 最輕聲——?dú)獬恋ぬ?/span>
? 最快聲——?dú)馔躺胶?/span>
? 最美聲——?dú)庥钴幇?/span>
6、氣息控制訓(xùn)練：吸氣、呼氣、換氣
7、培訓(xùn)師有聲語(yǔ)言的四項(xiàng)訓(xùn)練
? 聲音：洪亮達(dá)遠(yuǎn)、豐滿圓潤(rùn)
? 吐字：清晰有力、準(zhǔn)確到位
? 節(jié)奏：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫
? 語(yǔ)調(diào)：聲情并茂、豐富感人
【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】
四、魅力表達(dá)——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
1、表達(dá)的原則：深入在己、淺出給人、通俗語(yǔ)言、確保易懂
2、好話題要有好結(jié)構(gòu)：無(wú)話可說(shuō)的人很少，把話說(shuō)散了的人太多
3、課程設(shè)計(jì)的經(jīng)典架構(gòu)
4、鳳頭：最實(shí)用的十種開場(chǎng)方式
? 印象深刻的自我介紹
5、培訓(xùn)師必須要掌握的核武器：演繹故事、案例
? 故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用
通關(guān)驗(yàn)收點(diǎn)評(píng)
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