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      管理轉身:管理自己 ——從技術思維到管理思維

      主講老師: 史玉杰 史玉杰

      主講師資:史玉杰

      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 利用規則意識思考并制定部門的紅牌行為; 利用4種風格的溝通技巧展開員工的對話; 利用5大角色的學習做出自己的時間規劃;
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2023-09-19 16:28


      第一部分:課程背景

      聚焦從技術到管理轉身的8大問題,提供管理自己實戰解決方案

      問題一:為什么單兵作戰很強,帶領團隊作戰很差

      問題二:為什么意圖是好的結果卻適得其反

      問題三:從技術到管理,如何認清管理的本質

      問題四:從技術到管理,如何重新定位角色

      問題五:從技術到管理,如何轉變工作理念

      問題六:從技術到管理,如何合理規劃時間

      問題七:從技術到管理,如何建立自己的風格

      問題八:從技術到管理,如何做好自己的發展規劃

       

      第二部分:課程收益

      1. 利用規則意識思考并制定部門的紅牌行為;

      2. 利用4種風格的溝通技巧展開員工的對話;

      3. 利用5大角色的學習做出自己的時間規劃;

      4. 利用生產力分析表發現自己提升生產力的機會;

      5. 利用高回報活動提升自己的生產力;

      6. 利用6種影響力風格發展自己的影響力策略;

      7. 利用4種決策方式進行不同事情的決策,減少決策成本和風險;

      8. 利用9宮格完成自己的發展規劃。

       

      第三部分:培訓對象

      任職1-3年的管理者、部門及團隊管理者、儲備(后備)干部

       

      第四部分:培訓時間

      2天(6小時/天)

       

      第五部分:課程大綱

      第一模塊:掌握管理的本質—理論指導實踐

      管理的首要目的

      ü 實現組織的目的

      ü 實現組織的目標

      管理的悖論

      ü 從眼鏡蛇效應說起

      ü 激勵陷阱

      管理新思維

      ü 管理的邊界條件思維

      ü 管理的規則意識

      ü 管理的契約精神

      ü 管理的雙刃劍思維

      ü 管理的灰度原則

      ü 管理的系統思維

      團隊績效流程圖

      ü 管理自己

      ü 管理業務

      ü 管理團隊

       

      形式&方法

      【案例分享】:

      1. 眼鏡蛇效應

      2. 結婚為何不吵架

      3. 董明珠的案例

      4. 運送犯人

      5. 華為的灰度管理

      【小組討論】: 

      1. 西游記里誰最厲害?

      2. 鐵道工人的抉擇

      3. 管理與經營的聯系

      【實踐演練】

      1. 紅牌行為有哪些?

       

      第二模塊:認清自己的角色—知道才能做到

      管理者的角色之一:組織戰略承接者

      ü 向上澄清承接戰略

      ü 向下傳遞分解戰略

      ü 過程監控落實戰略

      ü 做好績效責任者的關鍵事件

      管理者的角色之二:高效團隊打造者

      ü 團隊不同于團體

      ü 高績效團隊的4個維度

      ü 做好高績效團隊打造者的關鍵事件

      管理者的角色之三:團隊能力提升者

      ü 團隊能力不是個體能力的疊加

      ü 團隊能力的6個維度

      ü 個人能力提升的方法

      ü 做好團隊能力提升者的關鍵事件

      管理者的角色之四:組織文化傳承者

      ü 組織文化傳承者經常出現的問題

      ü 做好組織文化傳承者的關鍵事件

      管理者的角色之五:商業環境營造者

      ü 營商環境營造者履行要思考的問題

      ü 做好營商環境營造者的關鍵事件

       

      形式&方法

      【案例分享】:

      1. A公司的戰略規劃到執行流程

      2. B公司的聯合計劃

      3. C公司管理轉身的案例

      【小組討論】: 

      1. 成功案例&失敗案例

      【實踐演練】

      1. 結合自身情況進行演練

       

      第三模塊:了解自己的特點—知己為了知彼

      了解自己的性格特點

      ü 展望型的自己-創意創造者

      ü 指導型的自己-體系構建者

      ü 包融型的自己-團隊凝聚者

      ü 培養型的自己-以人為本者

      了解自己的情緒管理

      ü 情緒有時會摧毀一切

      ü 情緒管理的4個層級

      ü 表達情緒而不是情緒化表達

      ü 情緒中的4個角色:受害者-指責者-拯救者-理智者

      了解自己的決策風格

      ü 4種決策的情境

      ü 4種決策風格

      ü 決策中的5大偏見

      ü 內在篤定與承諾升級

      了解自己的溝通風格

      ü 常見的3種溝通風格

      ü 溝通的5大原則

      ü 溝通的4大技能

      了解自己的沖突策略

      ü 兩類沖突:良性和破壞性

      ü 良性沖突是必要的

      ü 良性沖突的三個特征

      ü 團隊沖突應對策略

      競爭的應用情境

      回避的應用情境

      妥協的應用情境

      折中的應用情境

      合作的應用情境

      了解自己的影響力風格

      ü 管理在于如何發揮你的影響力

      ü 6種影響力的來源

       

      形式&方法

      【測評分析】:

      1. 測測我的性格

      2. 我的影響力風格

      3. 你的沖突傾向

      【小組討論】: 

      1. 不同性格特點的行為特征

      2. 如何決策?

      3. 選擇誰?

      【角色扮演】

      1. 粉墨登場

      【實踐演練】

      1. 不同性格人員的互動演練

      2. 表達情緒的演練

      3 溝通的4項技能練習

      4. 浮現假設

      5. 觀察與判斷

       

      第四模塊:管理自己的時間—聚焦高回報提升生產力

      提升生產力

      ü 生產力的內涵

      ü 更有生產力意味著什么

      聚焦高回報

      ü 高回報活動的意義

      ü 識別高回報活動

      識別干擾因素

      ü 內在干擾

      ü 外部干擾

      個人發展規劃

      ü 個人發展九宮格

       

      形式&方法

      【測評分析】:

      1. 生產力挑戰表

      2. 生產力自我評估

      【小組討論】: 

      1. 干擾因素分析

      【實踐演練】

      1. 高回報活動

      2. IDP九宮格

       

      第五模塊:學以致用—學員實戰問題研討

      本模塊將根據企業實際情況做課前深度定制訪談,確定實戰問題

      (本大綱內容僅供客戶參考,具體案例及內容將根據客戶課前學員訪談或調研問卷做相應調整,具體內容以培訓前提供的學員手冊為準)

       
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