《新時期管理方略》

主講：蔡毅臣

新時期的企業管理，一定是以人為本的管理，以人為本的管理就要了解人性的特點，把握了人性的特點就把握了管理的原則，有了原則就有了思想，有了思想就有了方法。本課程結合新時期管理的特點，從四個維度展開深入分析，給出積極的管理理念和有效的方法論。

【課程收益】 

?  學習新時期領導者的自我管理與人才識別，領導力提升的實施路徑圖

?  學習以人為本的授權與輔導，打造核心團隊，提高組織效能

?  學習戰略執行力的內涵，領導者權威體系的建立與權變管理的領導藝術

?  學習組織激勵提升，激勵人心的原理和激勵的策略

【與同類課程差別】 

?  傳統智慧和新時期管理有效結合，以道馭術

?  管理理論與工作實踐結合，學以致用

?  交互式培訓、情境演練、案例研討、技能開發貫穿課程始終

【培訓時間】：二天（12H）

【課程大綱】 

引言

? 迭代與躍遷

一、新時期管理的特點與新時期管理的內涵

? 新時期的變與不變

? 課堂練習：個人最佳領導經驗回顧

? 知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強

? 新時期管理者的卓越行為

? 以身作則 共啟愿景 挑戰現狀 使眾人行 激勵人心

? 追隨者為何追隨？

? 權力的五種來源與巴納德權威接受理論

? 新時期管理第一法則：信譽是基礎

? 第五級領導者 小信成則大信立

? 工具：領導能力測試模型

? 技能訓練：增強新時期管理者“建立信任”的技能

二、挑戰現狀 輔導授權——新時期管理者的使命

? 用人的能力觀與道德觀

? 新時期管理者識人用人的系統思維

? 天之道 損有余而補不足

? 用下之長：發揮優勢

? 下君盡己之能 中君盡人之力 上君盡人之智

? 增強員工責任心的四種方法

? 用己之長：冪率分布與核心定位

? 向上管理的兩大雷區和五個要素

? 工具：授權6+2模型

? 技能訓練：增強新時期管理者的協作技能

? 思考：你做了什么確保員工能通過學習新技能在工作中成長？

三、戰略執行力——新時期的制度化建設與權變思維

? 奉法者強 則國強 奉法者弱 則國弱

? 制度化建設四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法

? 泰羅科學管理原理在新時期的思考

? 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從

? 罰上立威 賞小取信

? 恩宜自淡而濃 威宜自嚴而寬

? 寬嚴有度：己嚴他寬 先嚴后寬 制嚴語寬

? 賞當其勞，無功者自退；罰當其罪，為惡者咸懼

? 領導者的時空觀念和權變思維

? 工具：權變模型

? 案例：對老胡和小張要不要一視同仁？

四、激勵人心——新時期管理者如何有效的激勵下屬

? 智不足以便知物，因物以治物

? 激勵理論：公平理論和雙因素理論的實踐運用

? 激勵動力體系與群體協調機制

? 邊際效應遞減與邊際心理成本遞減

? 激勵的效果  激勵的內容  激勵的實施

? 激勵人心的六個要素與實施

? 物質激勵與非物質激勵的有效結合

? 激勵的差異性與統一性

? 激勵實操方法：如何定政策 如何發獎金

? 工具：激勵能力測試問卷

? 技能練習：增強新時期管理者“激勵員工”的技能

? 案例：如何分配這些獎勵物資？

? 課程回顧與問答