結(jié)構(gòu)性思維

【課程描述】

     《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結(jié)果可識別、可傳承！

【課程目標(biāo)】

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：

?  能力提升：讓員工學(xué)會思考、善于思考、享受思考為工作帶來的成就感

?  管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率

?  經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制

【課程特色】體驗(yàn)式多維度強(qiáng)化訓(xùn)練、1+1實(shí)際任務(wù)模擬、學(xué)習(xí)小組互助與輔導(dǎo)

【課程對象】企業(yè)全體人員

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、  構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

1.      結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點(diǎn)

(1)       結(jié)論先行

(2)       上下對應(yīng)

(3)       分類清楚

(4)       排序邏輯

2.      結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個步驟

(1)       識別：識別信息中的事實(shí)與個人觀點(diǎn)或判斷

(2)       對應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系

(3)       結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖

(4)       表達(dá)：概括主題句，引出縱向＆橫向結(jié)構(gòu)的涵義

知識點(diǎn)和模型：表達(dá)三要素、結(jié)構(gòu)性思維四個基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)圖、接受信息的四個步驟

演練：結(jié)合案例畫出結(jié)構(gòu)圖、記憶四特點(diǎn)和四步驟、應(yīng)用表達(dá)和接受信息的方法

二、  縱向的回答/概括式結(jié)構(gòu)

1.      自上而下的疑問回答式

(1)       確定主要問題

(2)       寫出對該問題的回答

2.      自下而上的概括總結(jié)式

(1)       確保嚴(yán)格的上下對應(yīng)

(2)       關(guān)注文字涵義

(3)       改變語音、改變世界

(4)       結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境

知識點(diǎn)和模型：自上而下的提問/回答式、自下而上的概括/總結(jié)式

演練：結(jié)合案例畫出標(biāo)準(zhǔn)圖、概括文章的主題句

三、橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

1.      演繹論證結(jié)構(gòu)

(1)       演繹論證的定義

(2)       演繹的兩種形式

2.      歸納論證結(jié)構(gòu)

(1)       歸納論證的定義

(2)       歸納的常見形式

(3)       排序的三個標(biāo)準(zhǔn)

(4)       分類的MECE原則

3.      歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

(1)       演繹與歸納的推理過程對比

(2)       演繹論證的利弊

(3)       歸納論證的利弊

知識點(diǎn)和模型：演繹論證和歸納論證的結(jié)構(gòu)、MECE法則

演練：結(jié)合案例畫出演繹論證和歸納論證的結(jié)構(gòu)圖

四、序言的講故事結(jié)構(gòu)

1.      序言結(jié)構(gòu)的基本要素

四要素

2.      常見的序言模式

三種變形

知識點(diǎn)和模型：SCQA模型

演練：根據(jù)文章找出模型對應(yīng)句子