【課程背景】

現(xiàn)在的時代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過充滿活力的組織和優(yōu)秀的干部在過程中對沖掉不確定性。

——任正非

未來一批長久成功的企業(yè)，將不再由技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計師建立，而是由社會設(shè)計師建立。這些設(shè)計師將企業(yè)組織視為核心發(fā)明，他們設(shè)計合理的組織人力資源和發(fā)揮創(chuàng)造力的方式。

——詹姆斯.柯林斯

中國有很多商業(yè)天才，卻做不成長久的公司，因為他們是組織建設(shè)和帶隊伍方面的盲人。

——中歐商學(xué)院 肖知興教授

【課程特色】

組織的作用有三個：一是可以發(fā)揮人的長處，規(guī)避人的短處；二是可以將個人對長處放大杠桿效應(yīng)，突破個人的極限；三是可以將團隊最有績效固化并持續(xù)優(yōu)化。所以任何有競爭力的企業(yè)，都千方百計地從組織工作中要效益、降成本、提活力。

組織管理工作始終圍繞著“責(zé)權(quán)利能”四個方面展開：

l  責(zé)：通過明確各個單位的定位，明確各個單位存在的價值

l  權(quán)：通過科學(xué)的授權(quán)分權(quán)，落實責(zé)任和權(quán)力對等，更把公司的管理流程統(tǒng)一于服務(wù)客戶；

l  利：通過落實經(jīng)營責(zé)任制，將個人追求與公司利益一致

l  能：通過建立科學(xué)的干部評價機制，激活頭狼和奮斗者

四個課程組成一個系列，本次課程為系列三，解決全體干部員工能夠確實感受到，自己不是混日子打工，而是在公司搭建的平臺上為自己干，只有這樣的制度才能激發(fā)團隊的斗志和能力。這就是經(jīng)營責(zé)任制的作用，建立科學(xué)有效的激勵機制。

該課程將“講”與“練”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實操，實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。

【課程對象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時間】 0.5-1天

【課程目標(biāo)】

ˉ  學(xué)習(xí)并理解組織建設(shè)的有利影響和不利影響

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“組織設(shè)計的關(guān)鍵方法與步驟”，從設(shè)計環(huán)節(jié)優(yōu)化組織的設(shè)計方案

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“公司分權(quán)手冊”和“流程型組織”的方法

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“經(jīng)營責(zé)任制”，建立科學(xué)的激勵機制

ˉ  學(xué)習(xí)并應(yīng)用“干部評價機制”激活團隊

【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實際。

【課程提綱】

一、 為什么說組織管理是實現(xiàn)公司與個人雙贏的必由之路？（可略）

1、 組織紅利的第一個層次

2、 組織紅利的第二個層次

3、 組織紅利的第三個層次

二、 組織管理的基本框架（可略）

1、 案例

2、 四位一體模型

三、 什么是《經(jīng)營責(zé)任制》

1.    案例：

2.   老板必知的績效公式

l  績效與薪酬的關(guān)系

l  個人績效與組織績效的關(guān)系

l  你喜歡哪種激勵方式？

3.   標(biāo)桿企業(yè)《經(jīng)營責(zé)任制》管理

l  《經(jīng)營責(zé)任制》協(xié)議包括什么內(nèi)容

l  《經(jīng)營責(zé)任制》得分如何決定干部收入

l  《經(jīng)營責(zé)任制》解決什么問題

四、 如何設(shè)計好《經(jīng)營責(zé)任制》協(xié)議

1、《經(jīng)營責(zé)任制》內(nèi)容設(shè)計6要點

2、《經(jīng)營責(zé)任制》內(nèi)容設(shè)計3原則

五、 如何實施好《經(jīng)營責(zé)任制》 管理

1、《經(jīng)營責(zé)任制》四個條件

2、《經(jīng)營責(zé)任制》五個步驟

六、 有效實施《經(jīng)營責(zé)任制》管理的價值

1、《經(jīng)營責(zé)任制》管理的6大價值

2、《經(jīng)營責(zé)任制》管理的3個注意

七、 《經(jīng)營責(zé)任制》的底層邏輯

1、 高標(biāo)準(zhǔn)

2、 高績效

3、 高回報

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時具體內(nèi)容會根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）