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      領導者的自我突破與變革創新

      主講老師: 張蕾 張蕾

      主講師資:張蕾

      課時安排: 2天,6小時/天
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 本課程討論的是領導者如何找到領導力的真諦,如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就,如何通過實際行動把理念化為行動,把愿景化為現實,把障礙化為創新,把分裂化為團結,把冒險化為收益;討論的是領導者如何激發人們抓住挑戰性的機會,取得非凡的成功。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2022-11-15 13:50

      課程背景:

      絕大多數現代企業認為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優勢”。“人才優勢就是企業優勢”的論調在這樣的企業內部彌漫且根深蒂固,然而“人才優勢”由于對關鍵人才的依賴,在面對復雜競爭環境時難以及時應變,使得企業常常出現如下問題:

      為何業務能手組成的團隊卻無法形成高業績團隊?為何團隊無法形成堅實的“領導力基石-信譽”?管理者該如何發展足夠的領導能力來推動團隊成長與事業的發展?

      針對以上問題設計《領導者的自我突破與變革創新》的課程。通過打造“組織優勢”,改善團隊領導力,從團隊需求的角度構建起堅實的“領導力基石-信譽”,改善團隊領導能力以推動團隊成長與事業的發展,打造高效能團隊!

      為了在更短時間內,使用更少資源來創造更大的價值,組織需要強有力但卻是靈活的管理者。組織希望領導力準則被每一位員工所理解和運用,而領導者能夠采用個性化的、靈活的領導方式去幫助員工的發展。

      本課程討論的是領導者如何找到領導力的真諦,如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就,如何通過實際行動把理念化為行動,把愿景化為現實,把障礙化為創新,把分裂化為團結,把冒險化為收益;討論的是領導者如何激發人們抓住挑戰性的機會,取得非凡的成功。

       

      課程收益:

      明晰領導力四要素:目標、自己、他人、系統;

      ● 掌握卓越領導力的三項基本職能;

      通過標桿企業去審視管理創新;

      構建四個維度的管理創新路徑。

       

      課程時間:2天,6小時/天

      課程對象:企業負責人、中高層管理者

      課程方式:案例研討+小組活動+情境模擬+演練互動+心得分享

       


      課程大綱

      第一講:卓越領導力的三項基本職能

      一、領導者的三項基本職能

      1. 考慮領導者身處其中的更大系統的生態環境

      2. 平衡大系統和小系統中的人際關系,平衡大系統和小系統的目標

      3. 通過有效的計劃和優化領導風格,對各項任務和項目進行管理

      二、領導者需要處理的四項關系

      1. 自我

      2. 自我和他人的關系

      3. 自我所處在的系統

      4. 自我和被領導者需要在該系統中達成的目標

      三、共啟愿景

      1. 愿景的六個層次

      2. 愿景具象化與明晰路徑

      3. 合成團隊愿景圖

       

      ?講:領導者的??定位及??轉變

      一、領導者的角色轉變

      1. ?作重?的轉變

      1)由個?貢獻重?轉變為通過他?完成?作,發展他?

      2. 時間安排的改變

      1)把更多時間?于新角色(責任)上

      3. ?作技巧的轉變

      1)由發揮個??轉變為為他??榜樣,提?管理?平和領導能?

      二、領導者的??定位

      1. 充滿想象?的具體問題的綜合解決者

      2. ?燃燒的現實主義者

      3. 不為???我主義者

      4. ?充沛的?動者

      5. 奮不顧?的決?

       

      第三講:領導者四大突破及四大行為方式

      一、將團隊效能發揮到極致,管理者需要完成四大突破

      1. 從管自己到帶團隊的突破

      2. 從管理人到經營人的突破

      3. 從指揮到與授權的突破

      4. 從守城到變革的突破

      二、領導者的四大行為方式

      1. 根據能力和意愿,將員工分為四個階段

      1)能力低意愿高

      2)能力低意愿低

      3)能力高意愿低

      4)能力高意愿高

      2. 不同階段員工需要的管理方式

      1)階段員工需要指揮

      2)階段員工需要輔導

      3)階段員工需要支持

      4)階段員工需要授權

      工具:管理方格

       

      第四講:卓越領導?的三??

      一、意圖理解?

      把意圖轉化成?案,把?案轉化成結果;要與執??達成?致,必有相應措施作?

      二、?標分解?

      ?標的源頭是戰略,舉措的背后是資源

      三、結果達成?

      衡量管理?平唯?的標準就是績效

      討論:領導的三個層次

       

      第五講:技術創新與管理

      一、創新的定義

      1. 創新驅動經濟發展

      2. 熊彼特的技術創新理論

      3. 克里斯坦森的破壞式創新

      二、工業化的進程

      1. 二產比例不斷上升就業占比不斷提升的過程

      2. 2013年我國的經濟結構發生具有歷史意義的重大變化

      三、信息化進程

      1. 1980年,托夫勒《第三次浪潮》

      2. 向服務的轉型

      3. 全球創新格局:制造業服務化. 服務業數據化

       

      第六講:構建面向四個維度的管理創新路徑

      一、面向顧客的管理創新

      1. 營銷指達顧客

      營銷:市場營銷在創造、溝通、傳播和交換的產品中,為顧客、客戶、合作伙伴以及整個社會帶來價值的一系列活動、過程和體系。

      2. 快:政策(利益分割)驅動,激發渠道動力對推進到達顧客的速度。

      3. 影響:“品牌或社區“誘導顧客快速接受產品

      4. 感覺:情感勞動的服務

      二、面向效率的管理創新

      1. 管理者的定義

      管理:協調和監督他人的工作活動,使他們的工作可以有效率且有成效的完成。

      2. 對效率的追求

      計劃——匹配;外包——準時;合作——協同;

      3. 對成效的追求

      三、面向員工的管理創新

      1. 從員工、組織到管理者

      2. 員工管理的3.0

      3. 組織結構的比較L型、F型、M型、N型

      四、面向現金流的管理創新

      1. 現代商業模式的五大特征

      2. 多元化與專業化

      3. 產業鏈金融

      4. 行業結構的演


       
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