課程背景：

講話稿的寫作是領(lǐng)導(dǎo)干部、辦公室人員必備的技能，是各級(jí)各類機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是企事業(yè)單位機(jī)關(guān)干部的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。作為機(jī)關(guān)工作人員，如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話材料，掌握領(lǐng)導(dǎo)講話材料的寫作方法和技巧，是對(duì)機(jī)關(guān)人員基本的要求。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)講話稿質(zhì)量的高低，直接反映出領(lǐng)導(dǎo)干部理論修養(yǎng)、思維能力、政策水平、知識(shí)儲(chǔ)備、言辭技巧等多方面的綜合素質(zhì)，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和下級(jí)群眾評(píng)價(jià)其真實(shí)能力和水平的重要指標(biāo)，與其工作職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)地位密切相關(guān)。因此，寫出具有一定深度和廣度的講話稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的心愿，也是機(jī)關(guān)工作人員的心愿。

 “如何寫好講話稿”，以哲思的視角，幫你想明白講話稿寫作當(dāng)中的諸多問題；以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高講話稿寫作能力的方法；用經(jīng)典的案例，幫你形象理解講話稿寫作的知識(shí)要點(diǎn)。課程不僅有效，而且有趣。讓你領(lǐng)略枯燥的講話稿寫作，原來可以如此學(xué)習(xí)。

學(xué)員收益：

● 熟練掌握常用講話稿的寫作技巧

● 熟練掌握講話稿寫作的構(gòu)思與行文方法

● 有效提升借助講話稿來溝通公務(wù)的能力

● 有效提升受訓(xùn)單位的講話稿規(guī)范化程度

● 有效提升書面溝通的意識(shí)與能力

課程特色：

專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，副教授，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，中國(guó)社科院高級(jí)訪問學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作系列叢書”作者，有著豐富的講話稿寫作實(shí)踐和講話稿寫作培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；

通透——追根溯源，將講話稿寫作的相關(guān)理論講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

實(shí)用——課程匯總了很多寫作經(jīng)驗(yàn)，提供了諸多模板，拿來即用；

有趣——講故事、做游戲、看電影，讓寫作課與枯燥說拜拜。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、辦公室文秘人員。

課程方式：主題講授+分組PK+現(xiàn)場(chǎng)演練+案例研討+視頻欣賞+游戲互動(dòng)

課程大綱

第一講：認(rèn)識(shí)講話稿

一、何為講話稿

1. 狹義的講話稿

2. 廣義的講話稿

二、如何落實(shí)講話稿的三個(gè)特性

特性1：讓內(nèi)容有針對(duì)性的核心技法

特性2：落實(shí)篇幅規(guī)定性的一個(gè)方法

特性3：確保語言得體性的兩個(gè)技巧

三、落筆前要搞清三大問題

問題1：誰來講

問題2：以什么身份講

問題3：何時(shí)何地講

四、講話稿寫作的一般步驟

第1步：摸清領(lǐng)導(dǎo)意圖

第2步：列出大綱

第3步：撰寫初稿

第4步：修改成文

五、如何快速起草應(yīng)急式講話

1. 學(xué)會(huì)積累，才會(huì)有東西可寫

2. 只抓主題與大層次

3. 只抓關(guān)鍵性內(nèi)容

4. 正確參考范文

第二講：掌握講話稿

一、開幕詞的寫作模式

1. 目的

2. 意義

3. 議題

4. 預(yù)祝

二、閉幕詞的寫作模式

1. 總結(jié)收獲

2. 貫徹精神

3. 發(fā)出號(hào)召

三、工作部署講話稿的寫作

1. 為什么

2. 做什么

3. 怎么做

四、工作總結(jié)講話稿的寫作

1. 基本情況

2. 主要做法

3. 存在問題

4. 今后打算

5. 結(jié)束語

五、如何合理安排講話稿內(nèi)容的順序

1. 熟悉內(nèi)容順序的安排模式

2. 時(shí)間順序

3. 結(jié)構(gòu)順序

4. 程度順序

六、如何確保語言準(zhǔn)確生動(dòng)

1. 要言之有物、準(zhǔn)確貼切

2. 要巧借其他語體，不斷豐富講話的表現(xiàn)力

3. 多用通俗的語言，在簡(jiǎn)單樸實(shí)中見境界

課后演練： 結(jié)合今天的授課內(nèi)容，寫一份講話稿

總結(jié)、回顧