課程背景：

信息化時代，呈現出VUCA特征，各行各業都在悄然發生變化。各類企業大學如雨后春筍般成立，均在積極探尋內部人才培育之路。內部培訓師的培養，已經成為學習型組織不斷發展和建立培訓系統的一個重要組成部分。然而在實際操作中，往往存在一個錯誤的理解就是，培訓就是將心里想的說出來，不需要那么多技巧，結果課是講了，但很多內容沒有進入到學員心里，沒有形成落實，沒達到培訓效果。

內部培訓師最懂自己的企業、業務和員工。作為企業內的技術骨干和管理中堅力量，如果能把自己的知識經驗積累通過培訓傳遞給員工，如果能把公司的文化與精神通過培訓傳遞給員工，如果能把每一次自己出外學習的收獲通過培訓傳遞給員工，如果能在每個場合都能恰如其分地表達，員工會因為培訓師的無私分享、培訓師呈現的才華而尊重培訓師；員工會因為培訓師悉心的培訓而成長；企業會因為培訓師的培訓傳遞而增加文化傳承。而這些，需要內部培訓師掌握課程開發的核心技能，將經驗案例進行高度提煉，并用富有邏輯的結構形成課程。

因此，本課程主要是為了提升內部培訓師課程開發、案例提煉及應用能力。促進公司內部知識傳播和沉淀，為企業打造自身的培訓師隊伍。

課程目標：

▲ 幫助學員正確認識并進一步理解內訓師3大核心絕技

▲ 幫助學員對課程設計開發樹立正確信念

▲ 幫助學員有針對性的對本公司、本部門的課程需求進行挖掘、確定主題

▲ 幫助學員鎖定學員對象，設計課程名稱

▲ 幫助學員構建課程時間架構、邏輯框架

▲ 幫助學員基于邏輯框架搜集、填充素材

▲ 掌握制作及運用授課PPT的要點及方法

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：強烈建議參與課程開發的學員為有上臺基礎的企業內訓師、業務骨干、培訓管理者、各部門負責人、企業管理層

課程方式：工具講授、案例分析、小組研討、實操練習、示范點評

課程說明：

2天精華版的課程以課程開發思路、流程、要點講解為主，穿插實戰，主要輔導學員對自身課程結構進行構建，可以小組為單位，產出《課程說明書》——含：課程背景+課程目標+學員對象+授課時長+授課方式+3級課程大綱

課程大綱

第一講：設定課程目標

一、課程開發的前期思考

1. 從建構主義視角思考：什么是有意義的學習

2. 為什么要開發這個課程

3. 該課程要達到的目標是什么？

4. 達到該目標學員需要掌握什么？了解什么？

5. 真的是以上這些點？

6. 如何讓每一塊內容都解決學員工作中的實際問題

二、4步顧問式思維鎖定課程目標

1. 發現問題

2. 分析問題

3. 解決思路

4. 解決方案

三、課程目標示例

1. 必不可少的關鍵詞

2. 描述清晰的目標方向

第二講：設定學員對象

一、3問鎖定學員對象

1. 解決這個問題跟誰有關

2. 誰最需要學習這個課程

3. 我能召集哪些學員

二、3問剖析學員訴求

1. 為什么我要學習這個課程

2. 學習這個課程對我的好處

3. 不學這個課程對我的影響

三、提前預演兩個問題

第三講：設定課程名稱

一、3要素設定課程名稱

二、包裝設計一個吸睛的題目

實戰訓練：對課程名稱進行包裝升級

第四講：設定時間結構

一、分模塊設定課程時間結構

1. 開場導入

2. 課程主體

3. 總結測試

第五講：設定內容結構

一、確定課程邏輯結構

二、課程結構“席卷八荒”

1. 時間結構

2. 空間結構

3. 并列結構

4. 進階結構

5. 流程結構

6. 經典結構

7. PRM結構

8. 形散神不散

案例分析：“席卷八荒”結構示例

三、思維導圖的運用

1. 創意圖形的達意繪制

2. 關鍵要點的精準提取

3. 邏輯架構的快速梳理

4. 關聯思維的有效表達

實戰訓練：根據老師提供的素材對課程主線進行提煉

四、這樣的課程架構你覺得如何？

1. 一級目錄應該如何設置

2. 二級目錄應該如何設置

3. 三級目錄應該如何設置

4. 邏輯架構混亂要如何調整

五、設定內容結構四步法

1. 發散——平行思考

2. 歸類——結構形成

3. 篩選——留下精華

4. 延伸——豐富枝葉

案例分析：“內容結構四步法”示例

實戰訓練：對課程框架進行重新梳理

第六講：設定模塊案例

一、金字塔結構設計模塊案例

1. 目的：一個中心思想

2. 論點：不同角度闡述

3. 論據：支持論點，如何達成

4. 內容線構建方法——自上而下

5. 內容線構建方法——自下而上

6. 內容線取舍矩陣

7. 內容重要性VS學員感興趣

實戰訓練：自下而上歸類總結

實戰訓練：自上而下層層分解

二、搜集案例3法

三、案例編寫五化原則

實戰訓練：案例改編訓練

案例分析：五化案例編寫示例

第七講：用五線譜檢驗

一、時間線

1. 合理分配章節時間

2. 結合學習心理學

二、內容線

三、情緒線——起承轉合

1. 什么時候聽眾處于興奮點

2. 什么時候聽眾處于疲倦點

3. 什么時候聽眾注意力高度集中

4. 什么時候聽眾注意力容易分散

5. 整個課程如何讓情緒線波浪起伏

四、方法線——刺激度&授課方法

1. 讓授課過程理性和感性有效結合

2. 善用各種不同的授課方法

3. 10種實用的授課方式講解

講授——提問——故事——案例分析——小組討論——游戲帶動——視聽教學——幽默對話——情景模擬——沙盤實戰

五、輔助線——設備、道具的合理運用

1. 基礎設備：投影儀、翻頁筆、白板、白板筆、白板擦

2. 音響設備：麥克風、音響、音頻線、擴音器、小音箱

3. 互動道具：學員教材、隨堂散頁、筆、大白紙、便簽紙、雙面貼、撲克牌、籌碼、禮品

案例分析：如何根據不同的課程主題，準備相應的輔導道具

第八講：進行課件制作

一、你愿意看這樣的PPT嗎？

1. 可很多的PPT不都是這樣？

2. 從菜鳥到老鳥的排版進化論

案例分析：不想看、看不懂的PPT

二、優秀的PPT只有一個目標

1. 看看這些過目不忘的PPT

2. 你竟然問我模板去哪找？

案例分析：高速路上的廣告牌

三、PPT制作的“四目原則”

1. 一目了然：簡單才突出主題

2. 過目不忘：記住的才有價值

3. 耳目一新：新穎才吸引目光

4. 賞心悅目：美觀的才更誘惑

四、四要素讓PPT更專業

1. 對齊

2. 聚攏

3. 統一

4. 精簡

五、運用好你的PPT

1. 不要讓聽眾先看到PPT

2. 講話時不要讓聽眾看PPT

3. 講話時不要老盯著PPT，要與聽眾溝通

案例分析：優秀PPT案例分享

第九講：課程包制作

一、課程說明書編寫

1. 課程背景撰寫

2. 課程目標撰寫

1）培訓目標的標準格式

2）培訓目標的標準術語

3）課程收益撰寫

4）課程大綱撰寫

二、案例手冊編寫

1. 案例背景

2. 案例目的

3. 案例講解步驟

4. 案例討論關鍵

5. 案例點評要點

三、講師手冊編寫

1. PPT制作

2. 每頁PPT講解備注

四、學員手冊編寫

1. PPT制作

2. 散頁制作

五、訓前調研問卷編寫

1. 如何圍繞培訓目標設計問題

2. 如何圍繞培訓目標搜集案例

六、考試題目編寫

工具分享：

提供通用標準模板：

1. 課程說明書

2. 案例手冊

3. 講師手冊

4. 學員手冊

5. 訓前調研問卷

6. 考試題目