課程背景：

你企業的內訓師授課千篇一律？

你企業的內訓師教學效果很一般？

你企業的內訓師授課情感投入太少？

你企業的內訓師把授課當成任務匆匆結束？

這些問題導致企業想批量復制人才的速度會大大折扣；怎么修煉培訓師內功，讓培訓師更能駕馭并愛上這個講臺，從而很好的把崗位及企業經驗有效傳承，將是本次培訓與企業內訓師共同完成的課題。

課程收益：

● 使企業培訓師的課堂更有效地進行經驗傳承與文化落地

● 使培訓師對授課更有責任心，完成課堂到工作的有效轉化

● 使培訓師的教學更具有針對性，有有效解決企業和學員問題

● 使培訓師學會五大生動教學方法和六大教學設計方式，并學會一套控場方法

課程時間：2-3天，6小時/天

授課對象：具有一定授課經驗的企業培訓師

授課方式：小班授課，促動式學習：實操練習、情景模擬、故事案例、角色扮演、游戲等

課程大綱

第一講：魅力培訓師是怎么煉成的

引言——你想成為哪種講師

一、講師的定位與風格

1. 學習與大腦關系

故事案例：掛空擋踩油門

2. 明確講師的定位

3. 講師風格的塑造

視頻互動：中國味道

二、優秀講師必備條件

1. 專業技術

2. 講師素養

3. 基本素養

故事案例：地鐵里的自己

三、自我學習與成長

1. 生命成長圖

2. 講師的學習

1）拆書讀書、所見所聞

2）建模建檔、修訂成冊

3）應用實踐、發現問題

4）領悟精進、正式授課

游戲互動：今晚我想請你一起去吃燭光晚餐

四、成人學習的研究

1. 經驗學習圈

案例解析：認識顏色

2. 成人學習特征與應對

1）自我尊重的應對

2）獨特個性的應對

3）領域權威的應對

4）過程有趣的應對

五、常見的教學理論

1. 三大教學理論

圖案互動：亂石

2. 五星教學

3. 加涅九大教學事件

4. 赫爾巴特類化原則

5. 孔子個別差異原則

1）教材因學生差異而變動

2）教法因學生程度而調整

3）作業因學生能力而增減

4）評價因學生反應而改變

5）多和自己比少和他人比

故事案例：少林小僧

六、課前準備與應用

1. 教室的準備

小組研討：這間教室怎么布置

2. 教學的準備

1）四項準備清單

2）歸納紙法備課

3）出場四子準備

4）教學時刻準備

實操練習：第一章的設計

第二講：從生硬到生動的授課技巧

一、有效有趣的常用教學方法

1. 如何讓講解法更有趣

示范互動：知識的定義如何講解

2. 如何設計情景類教學

1）情景教學四步法

2）情景的設計要點

角色扮演：這個超市怎么布局

3. 如何讓案例法更有效

討論：職業?

4. 如何靈活運用游戲法

游戲互動：一筆畫像

5. 如何選用影音教學法

視頻分享：大王叫我來巡山

6. 如何正確使用示范法

示范互動：反手技巧

二、學員抗拒上課的應對之道

1. 學員抗拒的深入剖析

1）心理層面

2）生理層面

3）外在因素

2. 有效應對的兩大法寶

故事案例：德纜的員工

三、教學心電圖的開發與設計

1. 心電圖設計之內因

2. 心電圖象限的設計

實操練習：設計教學心電圖

四、對抗周公常用的有效法寶

1. 學員打瞌睡原因剖析

2. 請走周公的兩大法寶

示范練習：吐納之術調控法

五、如何有效控制課堂的氣氛

1. 課堂氣氛控制的三個對象

視頻互動：坐不下了

2. 課堂氣氛控制話術與技巧

情景演練：排隊

第三講：良藥再好不一定非得苦口

一、有效教學的兩大關鍵

1. 內容為王

1）判斷內容落地的標準

2）培訓落地模型的建立

2. 表現為旺

1）課件設計標準

2）舞臺演繹準則

圖片分析：中國電影的發展

二、有效破冰與開場技巧

1. 開場的原則與禁忌

1）開場禁忌與示范

2）挖掘痛點式的開場

3）引起注意式的開場

4）融入現場式的開場

系列案例：《社保繳納》的開場，《AutoIt入門》的開場，《銀行票據鑒別》的開場，《全面預算》的開場，《環境安全》的開場…

三、不同課題的授課策略

1. 課題常見分類

1）KSA分類法

2）組合分類法

2. 教學設計要訣

情景練習：不計成本時如何教禮儀

四、潤物細無聲的引導術

1. 引導常用的活動

案例分析：時間不夠用的策略

視頻復盤：幸福停車場

世界咖啡：點名回答

2. 海綿思維與淘金思維引導術

1）海綿式思維引導話術

2）淘金式思維引導話術

案例互動：找到真正的他

3. 漏斗式引導術的兩個竅門

故事案例：我的男朋友

五、精辟點評的運用技巧

1. 精彩點評的五個步驟

2. 精彩點評的常用話術

情景演練：要不要整容

六、難忘今教的有力結尾

1. 結尾設計的底層邏輯

1）肉夾饃結構

2）記憶力原則

3）牛鼻子邏輯

2. 富有力量的三式結尾

系列案例：《買時間的策略》的結尾，《溝通技巧》的結尾，《TTT》的結尾

七、學員課后行動的設計

1. 課后行動設計的必要性

1）不行動的因素

2）從行為到觀念

3）課堂轉化途徑

2. 課后行動設計三式

視頻互動：匠心

案例研討：531表的應用

結語：子曰語錄

行動：行動與改善計劃