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心理學 (557)
情緒管理 (221)
時間管理 (210)
目標管理 (145)
客戶管理 (151)
店長培訓 (41)
新能源 (67)
數字化轉型 (277)
工業4.0 (38)
電力行業 (134)

管理者領導力提升
所以管理不僅要提升自己的管理能力，更要去修煉自身的領導能力，去影響和感染身邊的團隊成員，擁有更多的追隨者，在工作中就會不怒自威，無為而治！這難道不是管理者們應該要去提升和修煉的一種影響力嗎？
2022-11-15 13:39
主講老師：吳湘洪課時安排：2天，6小時/天

面議

沖突管理——處理沖突，達成協作
福列特“建設性沖突”的思想有著巨大的現實意義，在今天充滿變化并需要不斷發展的大環境中，整合和協同是解決沖突的根本之道，本課程通過對沖突的深度認知，以“了解沖突、預防沖突、解決情感沖突、解決利益沖突”為主線，建設有效沖突管理的實戰能力來展開課程，通過實際企業中的沖突案例分析，以學員能夠在工作中進行良好運用為目標，是實戰性應用性很強的課程。
2022-11-15 13:39
主講老師：王曦英課時安排：1天，6小時/天

面議

管理心理學——洞察人心，提升管理技能
本課程旨在提供管理心理學的知識和技能，從中識別和分析組織行為，并將其應用到企業的管理實踐中，從而提升學員的領導力和組織績效。
2022-11-15 13:38
主講老師：秦浩洋課時安排：2天，6小時/天

面議

從技術走向管理
● 專業上，十分的留戀，一遇到具體工作就親力親為 ● 工作上，總有做不完的事情，總是很忙很累，倍感壓力 ● 角色上，搞不清自己的位置，該做的事情常沒做，不該說的話卻常說 ● 對下級，分配工作或提要求的時候常遇到障礙，不能有效調動下屬的積極性 ● 對上級，領導分配的工作，把握不住關鍵需求，不懂科學的管理工作方法 ● 對同級，不會建立有效的關系，及跨部門配合方式，導致協作中常出現困難 ● 對自己，不會系統提升管理技能，遇事總是被動應對，急需掌握新的學習方法
2022-11-15 13:38
主講老師：秦浩洋課時安排：1天精簡版，2天深化版,6小時/天

面議

情商領導力：提高情商，發展領導力
通用電器公司CEO杰克·韋爾奇曾說：我們的行為是由一個最根本的核心信念所支配的，對領導者而言，基于情商的領導力，是釋放員工能量，達成團隊共贏的絕招。的確，就領導職位而言，那些杰出的管理者之所以區別于平庸的管理者，85%的原因是由于他們的情商高人一等，21世紀的企業領袖，一定要成為高情商的、富有遠見的、充滿智慧的領導者。
2022-11-15 13:38
主講老師：秦浩洋課時安排：2天，6小時/天

面議

綜合管理技能提升
本課程為企業管理者提供了系統的培訓方案，幫助他們掌握管理技能，并且將學習和掌握的技能帶回工作崗位，帶領部門團隊取得突破性業績，幫助他們完成從業務精英到管理高手的華麗轉身，成為卓有成效的管理者。
2022-11-15 13:38
主講老師：秦浩洋課時安排：2天，6小時/天

面議

危機意識與責任擔當
企業在經營管理的過程當中，時刻會遭遇到各方面的危機與挑戰，不論你愿意不愿意，危機總是客觀存在的，也是每個企業都要經歷的。危機是企業發展道路上的一道坎，只有跨過這道坎，企業才能實現跨越發展。危機不是世界末日，企業經歷了戰勝危機的過程，就會積攢持續發展的后勁。所以，從某種意義上說，危機是企業發展和員工進步的不竭動力。危機的發生，最讓我們發生改變的是我們的思維方式，然后是我們的行為模式發生改變，最終結果也會發生改變。
2022-11-15 13:38
主講老師：吳湘洪課時安排：1天，6小時/天

面議

角色認知與管理技能提升
追根溯源，這本質上還是一個中層管理者是否能夠勝任的問題。大多數中層管理者之所以感到困惑、感到尷尬，在于對自我角色定位出現了偏差，同時，他們的勝任能力尚有欠缺。
2022-11-15 13:38
主講老師：吳湘洪課時安排：2天，6小時/天

面議

目標制定與計劃管理
。明確目標如何制定更合理，計劃在制定和落實中更接地氣，同時，去正確的認知時間，管理時間和用好時間。確定自己的目標與方向,拒絕時間的浪費,在學習中不斷的成長,在成長中收獲你要的結果
2022-11-15 13:38
主講老師：吳湘洪課時安排：1天，6小時/天

面議

從移植創新到巨創新——創新思維技術訓練
自從創新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創新與管理創新概念后，關于思維創新的課程就開始興起，1964年戈登設計了“發散思維訓練”課程，著名創造學專家威廉姆斯則在八十年代后正式創立創新思維訓練課程，并使其逐漸成為風靡西方的思維創新訓練性課程。該課程引導學員突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案。實際上，我們每個人都有創新意識與思維，不過有些人的創新意識與思維可能深藏于大腦中，或者僅僅被開發了5%左右，系統的激活和訓練未被開發的創新意識與創新思維，將是我們
2022-11-15 13:38
主講老師：莫勇波課時安排：2天，6小時/天

面議

創新思維與創新技術訓練——培訓+工作坊
基于上述認識，本課程一方面通過系統的思維創新訓練，激發學員大腦的創新思維，掌握創新方法；另一方面，本課程引導學員在課程工作坊中，針對實際工作中遇到的事項（如產品、服務、技術、項目、管理、方法，等）進行有針對性的創新，并拿出具有創新性的成果。
2022-11-15 13:38
主講老師：莫勇波課時安排：3-4天，6小時/天

面議

崗位工作問題分析與解決
崗位工作的重點任務就是要解決問題。現實中不少崗位工作者不善查找本身問題，不擅長分析和解決崗位問題，導致工作問題日益堆積，降低工作績效。基于此，本課程專門設計了三階段的“培訓+工作坊+課后實施”解決方案：首先，利用“培訓+工作坊”的方式，使學員在最短的時間內查找分析本身崗位工作中的問題，并在學習掌握分析問題解決問題技巧的基礎上，分析本崗位問題并提出有效解決問題的方案，制定實施日程表；其次，課堂后，學員按照已制定的實施日程表在實際工作中進行整改，學員工作中的直接領導及項目單位根據實際情況進行監控干預、復盤指導
2022-11-15 13:38
主講老師：莫勇波課時安排：4天，6小時/天

面議

行動學習工作坊——課題研究與實施輔導
行動學習的方法已經在國內外諸多知名企業的管理實踐中得以應用，并取得了驚人的效果。本課程運用行動學習工作坊的模式，針對組織（公司、單位、機構）下達的涉及實際工作的有關管理、運營、銷售、執行力、團隊協作、項目推進等課題進行研討，輔導和組織學員在課堂上利用行動學習的方式開展課題的分析與研究活動，拿出實際可行的課題研究方案和行動計劃表，并敦促學員在課后執行落實，以期提高學員的課題研究與解決問題的能力，推進單位業績的進步。
2022-11-15 13:38
主講老師：莫勇波課時安排：3天，6小時/天

面議

高效的組織管理與領導力發展
本課程討論的是領導者如何找到領導力的真北，如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實際行動把理念化為行動，把愿景化為現實，把障礙化為創新，把分裂化為團結，把冒險化為收益，幫助領導者激發人們抓住挑戰性的潛力，取得非凡的成功。
2022-11-15 13:37
主講老師：秦浩洋課時安排：2天，6小時/天

面議

成就卓越的組織的四項能力
本課程討論的是領導者如何找到領導力的真北，如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實際行動把理念化為行動，把愿景化為現實，把障礙化為創新，把分裂化為團結，把冒險化為收益；討論的是領導者如何激發人們抓住挑戰性的機會，取得非凡的成功。
2022-11-15 13:37
主講老師：秦浩洋課時安排：2天，6小時/天

面議

高帶動的工作輔導流程
本課程能夠幫助管理者有效掌握輔導技能，使管理者能夠樂于輔導下屬、能夠輕松而有系統地輔導下屬，并且下屬也能夠樂于接受輔導，進而使公司寶貴的人力資源能夠進一步發揮其貢獻。
2022-11-15 13:37
主講老師：劉濤課時安排：1天，6小時/天

面議

高責任的管理授權能力
通過有效授權，企業減少了控制，擺脫了依從，管理者從權力的煩惱中走出來，被授權者增加了自主性，感受到了責任感，提高工作的能動性，增強自我管理能力，獲得更快的個人成長。高效授權為企業帶來較高的激勵水平、高效率的團隊和優異的業績。授權也是一種文化。通過授權管理，管理者將龐大的企業目標科學分解分配，增加整理協調性，承擔更大地責任，讓團隊每一個員工更加有目標、更加負責任、更加投入、更有創造性地工作
2022-11-15 13:37
主講老師：劉濤課時安排：1天，6小時/天

面議

高價值的員工激勵手段
一些看似簡單的激勵方法，卻成就了一個高績效的團隊。如何使低成本、甚至零成本激勵能夠效果顯著？如何在艱難的環境下，讓團隊仍然充滿斗志、激情四射？不要迷信所謂的“有錢能使鬼推磨”，高價值激勵手段其實很簡單！
2022-11-15 13:37
主講老師：劉濤課時安排：2天，6小時/天

面議

系統思維
系統思維是用系統性思考、科學的對比法來分析問題并解決問題的方法。當前不少管理者都重視管理技巧的學習，但大部分人卻忽視了卓越管理的根本——系統管理思維的訓練。當前用系統思維進行訓練的方法非常多，包括KT法。本課程旨在提升學員們用系統思維去分析問題和解決問題，在于通過有針對性的學習與演練，使得學員能夠在最短的時間內迅速掌握系統思維能力，并學會系統分析問題和解決問題的能力，提升決策水平。
2022-11-15 13:37
主講老師：莫勇波課時安排：2天，6小時/天

面議

問題分析與解決
《問題分析與解決》課程是世界財富500強中超過200強企業的基礎訓練課目！這一課程的開發者是查爾斯?H?凱普納（CharlesH．Kepner）博士和本杰明?特雷高（BenjaminB．Tregoe）博士。二人都曾擔任美國蘭德公司的高級研究員，并創建Kepner-Tregoe法。隨著市場競爭的日益加劇，必然使企業面臨的問題越來越多。認識問題和解決問題，日益成為當今企業面臨的重要課題。問題意識強且解決問題能力高的管理人員，就能及時發現問題、解決問題，促進企業健康成長；沒有問題意識和解決問題能力弱的管理人員，
2022-11-15 13:37
主講老師：莫勇波課時安排：2-3天，6小時/天

面議

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