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      政治執行力 實戰課程

      主講老師: 劉湛泉
      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 領導力是一種激勵和影響團隊實現共同目標的能力。優秀的領導者具備清晰的愿景、堅定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發團隊成員的潛能,營造積極向上的工作氛圍,并在挑戰面前保持冷靜和堅定。領導力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責任感的體現,它使企業能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出,實現長期可持續的發展。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2024-07-30 13:33


       課程背景

      十九大強調指出,建設一支政治堅定、能力過硬、作風優良、奮發有為的執政骨干隊伍”“創新行政管理方式,提高政府公信力和執行力,推進政府績效管理。倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持問政于民、問需于民、問計于民,從人民偉大實踐中汲取智慧和力量。堅持實干富民、實干興邦,敢于開拓,勇于擔當,多干讓人民滿意的好事實事“提高公信力,提高執行力”這是對各級領導干部提出發展的工作要求,“實干多干”這是對領導干部具體實施的工作做法。

      很多領導干部對“執行”本身抱有很大的偏見和誤解,有人看不起“執行”,認為那是普通職工的事,領導干部只要指點江山指手畫腳就夠了;有人誤解了執行,認為“執行”就是領導意志,領導叫干什么就干什么;還有些人缺乏自我要求和自我行動,總認為“執行”是別人的事與自己無關,甚至直接把“執行”變成了時髦的概念和新鮮的口號……

      那么,到底該怎樣定位執行?

      到底該怎樣理解執行?

      到底執行的短板在哪里?

      到底怎樣做好執行?

      到底該怎樣持續不斷地提升執行力呢?

      這就是我們在本課程中探索的主要內容。

      可以期望的是,在導師的引導和學員的共同參與下,用兩天的時間,實現以下學習目標:

      —— 建立起對執行、執行力正確而又理性的管理認知

      —— 樹立起完整的如何做好執行、如何提升執行力的實踐知識結構

      —— 提升領導干部執行的意識、提升執行力的技能

      —— 為鍛造一個具備強勢執行能力的人員隊伍打下堅實的基礎

      課程設計:

      1、本課至少需用時二天,共12小時。

      2、本課運用理論講授、角色扮演、小組討論、場景模擬、游戲體驗等多種培訓形式。

      3、每項修煉都由2個益智互動引題,學員參與互動并結合本職工作感悟分享后,導師結合典型案例,啟發精準的執行思路,提供給有效的工作方法。

      4、本課采用《團隊品牌積分榜》這一先進的教學模式,讓學員創意隊名、設計隊訓、集體PK。對獲勝的團隊實行即時獎勵,創造良好的學習氛圍??鞓分袑W習,精通時應用。

      培訓對象
      政府各級領導干部及公務人員等

      培訓導師:劉湛泉(簡介略)

      課程大綱:

      引題:1、十九大強調“建設執政骨干隊伍”要求全面提高領導干部綜合素質

      2、提高公信力,提高執行力,實干、多干才能踐行社會主義核心價值觀

      32021年初習近平總書記一個月內連續三次提政治三力包括政治執行力

       

      一、十九大所指執行力就是貫徹落實

      1、新時期對領導干部的要求:講黨性、重品行、做表率、樹領導干部新形象

      2、新時期領導干部的八個表率

      3、新時期領導干部要強化四個力

      4、古代故事所啟示的執行思維(執行決定發展)

              ——龜兔賽跑、南轅北轍

              ——動物拉車、兄弟射雁

              ——小馬過河、紀昌學射

      5、執行力不強的根源在哪里?

              ——執行意識(執行力是一種意識)

              ——執行技能(執行力也是一種技能)

      二、領導干部執行技能的四個方面

         ************計劃執行力

         ——執行陷阱:千萬不要過度奢談未來,遠景,管理哲學

         ——計劃過程就是一個目標分解與督導執行過程

         ——計劃過程中的關鍵執行點

          ************組織執行力

         ——事情是“人”做出來的

         ——績效產出與組織控制

         ——組織過程中的關鍵執行點

         ************領導執行力

          ——領導與團隊管理

          ——領導過程中的關鍵執行點

          ************控制執行力

          ——控制就是溝通與運作管理

      ——控制過程中的期限執行點

      三、有關執行習慣的養成

      1、領導干部要做“明”人不要做“名”人

      2、領導干部必備的10項技能

      3、領導干部高效執行的源泉

      4、執行習慣的養成,在于領導干部謹記和貫徹如下原則

                  ——謹記“任職匹配原則”,合理分配有限的資源

                  ——完善“聽、看、記、背、想、做、教”七大環節

                  ——爭取“一次性”(第一次就做對,第一次就做好)

      四、打造高效執行型人才

      1、古代先哲關于快樂執行的高論

      ——曾子:君子貴乎道者有三

      ——鬼谷子:口乃心之門戶

      2、高效執行首先是樂意做

      ************、改變:心態、狀態、態度

       ——保持快樂心態的10大方法

       ——讓情緒找到發泄渠道的9條秘訣

       ——讓人快速喜歡你的9種技巧

      3、高效執行人才的特點:

      ——自動、自覺,誠實、守信

      ——注意細節、有責任心

      ——有強烈的求勝欲望

      ——善于分析、判斷,做事果斷

      ——在團隊中關系良好

      4、執行型領導的七條基本行為:

      ——到現場去,了解自己的工作和員工

      ——堅持以事實為基礎

      ——確立目標,并進行優先級排序

      ——持續地跟進

      ——獎勵執行者,提拔有執行力的人

      ——不斷提高員工和自身的素養

      ——解剖自己,了解自己

      五、高效的個人執行管理技巧

      1、提高工作效率的10個細節

      2、領導干部高效執行的“12345”法則

      3、高效執行的48字真經

      六、從目標到績效:有效的組織執行管理方法

       1、目標管理的8個方法

       2、營造“執行型”組織文化的10個策略

       3、提升組織執行力的五個關鍵點:

       ************、組織協調:使每位成員知道自己要干什么、能干什么、該干什么;

      ************、標準建設:使每位成員知道自己到底該怎么干,以及應該干到什么程度;

       ************、持續溝通:組織的持續溝通,就是緊摳執行中的細節,不斷發現問題解決問題,能保證整個達成績效的過程處于受控狀態,

       ************、組織學習:一方面,對相關執行人、責任人進行培訓和強化,不斷提升其工作素質;另一方面,分享組織在執行過程中的經驗教訓,使得達成目標的有效性更大;

       ************、合理激勵:從個人激勵,到團隊激勵,再到文化激勵

      4、優秀組織的7大執行綱領

      ************、隨時保持“危機感”和“饑餓感”

      ************、在淘汰中鍛煉行動能力

      ************、凡是已經決定了的,就是對的

      ************、“我希望”等于“我失望”甚至“我絕望”

      ************、沒有人會拒絕改變,但所有人都拒絕改變

      ************、備忘錄:好記性永遠不如爛筆頭

      ************、領導者者隨時應該準備親自做出表率

      備注:以上大綱僅供參考,實際授課根據培訓需求適當調整


       
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