領導力與團隊管理

【課程背景】

80%的管理者都是從專業人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉變，使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監督、激勵培養與溝通”等管理技能。然而，許多管理者對此深感困惑——

如何制定計劃及控制過程？

如何有效授權及指導？

如何管理績效并實現有效溝通？

如何有效激勵及培養員工？

本課程專門針對管理者職業角色而精心設計，對于管理的共通問題，如人際關系、溝通、問題解決以及工作協調等領域進行分析，通過在課堂上實戰演練，幫助學員尋找更有效的管理方式，。本課程為學員提供一個系統的工具箱，掌握實用的基本管理技能，以提高其本人及組織的整體績效。

【課程收益】

1. 了解管理者的角色定位與使命職責，以做好承上啟下工作；增進對上司的輔佐能力；

2. 增強管理者對問題的分析與解決能力；掌握如何資源合理分配，如何使工作任務落實與執行；

3. 增進自己的領導魅力；學習有效指導部屬的管理技巧，強化培訓下屬的能力與效能；掌握激勵與自我激勵的方法，掌握提升下屬工作意愿的方法與技巧；

4. 掌握有效的管理技能和方法，提升工作績效；共同探討和解決實際工作中的問題，分享各自的成功經驗。

【課程特色】

在本課程的教學活動里，你將透過多元的途徑加以學習：行動學習、情景模擬、角色扮演、問題研討、小組討論及測驗等。同時，我們盡可能為你提供一個足以安靜學習的環境，遠離工作壓力及外界干擾，使你學習更加順利。依據我們從曾接受過培訓的學員所獲得對本課程的評價，相信你也將很快感受到它的特色：

【課程形式】

現場指導、行動學習、案例討論、情景模擬、引導式授課、實際體驗

【課程時間】

3天18小時

【課程對象】

企業管理者

前言：管理的本質—MBP模型

管理結果——管理行為——管理意識三者之間的互動關系

第一部分：管理自我（領導者自我認知與情緒管控）

管理是一種以取得結果（組織績效）為目標的職業，其評價標準就是目標和任務的完成程度。卓有成效的管理者不僅僅是從自身職位的角度，而是應該基于企業整體，思考他們在這個職位上，以其知識、能力、經驗應該做出什么貢獻的角度。

優秀管理者的思路和行動可以體現他們的一般管理模式，即關注結果。他們的主要（有時是唯一）興趣點就是結果，對于管理者而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有管理工作的結果讓他們真正感興趣。

一、 管理者的角色認知

l 角色定位的理解：父不做媒、母不為師、喜不過生父、悲不過孝子

1. 我是“誰”

-- 面對上級（執行者、責任者）

-- 面對同級（合作者）

-- 面對下屬（領導者、指揮者、引導者）

2. 我要做什么

-- 結構“小”                         -- 管理“細”

-- 任務“全”                         -- 工作“實”

3. 我怎么做好

-- 個人因素（能不能、愿不愿、會不會）

-- 環境因素（數據和信息、資源和工具、后果和激勵）

二、管理者的三大工作職責

-- 結果導向

-- 兼顧過程

-- 超越期望

三、壓力處理與情緒管理

1. 認識情緒與壓力

-- 壓力帶來了什么

-- 壓力帶來的正面感受

-- 如何處理壓力的負面感受

-- 保持舒適壓力區間

-- 調控壓力，分析壓力源

2. 有效的壓力調控模式

-- 遵從你內心的熱情

-- 學會失敗

-- 接受自己的不完美

-- 有規律地鍛煉

-- 睡眠

-- 慷慨

-- 勇敢

-- 表達感激

3. 如何調節員工的情緒與壓力

-- 知人：對自己的了解+對別人的了解

-- 善解：理解他人風格+化解員工情緒

第二部分：管理團隊（團隊管理的八個關鍵詞）

團隊是由員工和管理層組成的一個目標共同體，卓越的管理者善于合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，帶領成員凝聚共識，建立團隊的信任體系。人性激情的良性迸發，使團隊成員真正能夠并且愿意發揮應有的力量解決問題，達成團隊共同的目標。高效團隊的塑造是組織運作精神的提升

高效團隊管理的八個關鍵詞

關鍵詞1：能力

-- 識別團隊成員的關鍵能力

-- 如何用好能力強的員工

-- 如何用好能力一般的員工

-- 優點可用，缺點可控

關鍵詞2：節奏

-- 積極但不著急 被動而不主動

-- 不叫不到， 一叫就到， 隨叫隨到， 到了喊到。

關鍵詞3：協作

-- 良好的溝通與協作

-- 聽對方想說的，說對方想聽的

關鍵詞4：激勵

-- 生活導向型

-- 榮譽導向型

-- 理想導向型

關鍵詞5：希望

-- 夢想還是要有的,萬一實現了呢?

關鍵詞6：底線

-- Step1：認同感受

-- Step2：說明理由

-- Step3：給與幫助

-- Step4：達成共識

關鍵詞7：習慣

-- 用制度管人 用習慣做事

-- 規定動作和自選動作

-- 習慣養成三部曲

關鍵詞8：信任

-- 信任的成本

-- 獲得領導信任

-- 獲得同事信任

-- 獲得下屬信任

第三部分：管理工作（行動學習與問題分析解決）

一、識別問題（K.T技術）

1. 問題的定義：什么是真正的問題

2. 問題和癥狀之間的區別

3. 問題的分類方式

4. 解決問題的原則（維度）

5. 設定解決問題的目標（SMART原則）

二、分析問題（世界咖啡館+思維導圖+六頂思考帽）

1. 應用世界咖啡館梳理問題表現出來的各種癥狀

2. 思維導圖記錄整理癥狀

3. 分析導致問題產生的可能的三大原因

三、解決問題（團隊共創+六頂思考帽+ARRA）

1. 針對要消除的癥狀提出具體的措施（定向風暴）

2. 將各種措施歸類；（合并歸類）

3. 給每一個類別的措施一個概括性名稱（命名組群）

4. 團隊共同決策目標實現的關鍵措施（盈利矩陣）

5. 運用六頂思考帽梳理價值和風險

6. 運用ARRA落實措施的可行性

四、管理情境運用

向上輔佐：

1. 如何面對越級指揮的上司

2. 如何上司發言后補充意見

3. 如何代理上司的職務

橫向協作： 

4. 如何組建跨部門項目團隊

5. 如何提出改變建議推進工作

6. 如何應對其他部門特殊情況

向下管理： 

7. 如何糾正下屬的問題行為

8. 如何指導下屬的工作

9. 如何處理下屬的負面情緒

10. 如何處理新人和老員工的關系

11. 如何選拔績效優秀的員工

第四部分：管理結果（溝通+任務推進）

一、有效的溝通與跨部門協作

1. 有效傾聽對方的觀點

2. 保持中立的態度

3. 提出高效的問題

4. 溝通與協作的”需求與給予”四步法

5. 跨部門溝通與協作的重點事項

二、制訂工作計劃與運用時間管理推進工作任務（時間管理+任務推進）

1. 運用WBS分解工作任務

2. 改造工作任務清單并設定衡量標準

3. 時間管理的“四象限法則”

4. 處理工作任務的原則

5. 明確各項工作任務開始與結束的時間

6. 進度的檢查人及檢查時間節點

7. 站在管理者的角度對工作計劃進行組織

第五部分：解決方案匯報