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      做贏篇:成就組織與自己

      主講老師: 彭龍 彭龍

      主講師資:彭龍

      課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
      學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
      課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 《做贏篇:成就組織與自己》為《文化與目標(biāo)導(dǎo)向的組織共識》課程體系第三部分的內(nèi)容,該體系包括《做事篇:目標(biāo)不變方法變》《做人篇:與組織和諧共處》以及《做贏篇:成就組織與自己》。
      內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
      更新時(shí)間: 2023-04-10 11:33


      課程背景

      只會做事不會做人,就是只能被組織限制使用或棄之不用;只會做人不會做事就是“拍馬屁”;既會做事又會做人的人,可能會有職場的高光時(shí)刻,但也不一定會有一個(gè)全過程的輝煌職場。

      只有既會做事與做人,又始終與組織保持一致立場的人,最終才會造成成就組織的過程中成就自己。

      《做贏篇:成就組織與自己》為《文化與目標(biāo)導(dǎo)向的組織共識》課程體系第三部分的內(nèi)容,該體系包括《做事篇:目標(biāo)不變方法變》《做人篇:與組織和諧共處》以及《做贏篇:成就組織與自己》。 

      課程收益

      自覺認(rèn)同與踐行時(shí)刻與組織保持一致立場為導(dǎo)向,敬畏組織,珍惜平臺、感恩客戶、感恩社會、感恩組織、感恩團(tuán)隊(duì)、感恩自己。

      在主動、開心、自覺自愿地成就組織與團(tuán)隊(duì)中成就自己。?

      通過理清“三做”即做事、做人、做贏與職場邏輯關(guān)系以及認(rèn)知,認(rèn)清“三做”與自身職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在的互動關(guān)系,最終從做事、做人到做贏的認(rèn)知與格局蛻變。

      讓員工自覺認(rèn)同與踐行“三做”,特別是在具備“做事、做人”的能力之后,從做贏的高度與視野,在組織中實(shí)現(xiàn)職場與人生的更多幸福與更大成功。

      課程特色課前:全員現(xiàn)狀與工作困惑調(diào)研,并編輯成課上的教學(xué)案例;課上:沉浸式教學(xué),案例分析演練,游戲互動答疑;課后:內(nèi)訓(xùn)效果調(diào)查,內(nèi)訓(xùn)感言編輯,讀書會;年度顧問:編撰《文化與目標(biāo)導(dǎo)向的績效手冊》以及《客戶價(jià)值導(dǎo)向的績效手冊》,…………

      課程對象中高層管理者、職能部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、基層員工等

      課程時(shí)間12小時(shí)

      課程大綱

      一、時(shí)刻與組織保持一致立場

      1、永遠(yuǎn)與組織保持一致立場,是一種認(rèn)知能力

      2、個(gè)人立場與組織立場

      3、個(gè)人需求與組織需求

      4、組織發(fā)展規(guī)律與職業(yè)選擇;

      5、組織立場與職業(yè)發(fā)展職業(yè)機(jī)會職業(yè)高度人生選擇的關(guān)系

      案例研討:《這位著名的主持人能否東山再起》

      職場演繹:《問與答1》

      本節(jié)工具完成任務(wù)的三段論;組織發(fā)展階段與職業(yè)終極選擇的關(guān)系圖解。

      二、職場發(fā)展與職場平臺

      1、職業(yè)與創(chuàng)業(yè)

      2、職業(yè)選擇與平臺轉(zhuǎn)換

      3、職業(yè)發(fā)展與平臺

      4、珍惜平臺是一種職場能力與認(rèn)知能力

      5、職場高度與發(fā)展平臺

      職場演繹:《問與答2》

      本節(jié)工具專業(yè)能力與平臺能力的數(shù)學(xué)關(guān)系;專業(yè)能力與平臺能力的公式。

      三、做職業(yè)人更做事業(yè)人

      1、理想與職業(yè)人生

      2、人生理想與職業(yè)理想的鏈接

      3、職業(yè)人士的能力分類

      4、單位人、職業(yè)人與事業(yè)人的對比分析

      5、事業(yè)與工作狀態(tài)、人生智慧

      職場演繹:《問與答3》

      研討工具:單位人、職業(yè)人以及事業(yè)人的思維轉(zhuǎn)變路線圖以及職場收獲。

      第四節(jié):成年人的學(xué)習(xí)多是做減法與回歸

      1、成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

      2、學(xué)習(xí)改變方向與做減法

      3、學(xué)生心態(tài)而不是領(lǐng)導(dǎo)或管理者心態(tài)

      4、樹立目標(biāo)并挑戰(zhàn)自己

      5、歸零心態(tài)

      職場演繹:《問與答4》

      本節(jié)工具:成年人的學(xué)習(xí)方式以及實(shí)現(xiàn)路徑。 

      第五節(jié)感恩是一種悅己與利他的生活方式

      1、正面思維與負(fù)面思維

      2、所得與應(yīng)得

      3、付出與回報(bào)

      4、愛與被愛

      5、積極與消極

      6、感恩

      職場演繹:《問與答5》

      本節(jié)工具:對比與結(jié)果——感恩的人生與自我的人生路線圖。

      第六節(jié):在成就組織中成就自己

      1、人生委屈與曲折

      2、職場和社會的正面與負(fù)面

      3、組織成功與個(gè)人成功

      4、職場歷練與人生經(jīng)歷

      5、歷史、人生與未來

      職場演繹:《問與答6》

      本節(jié)工具:組織素養(yǎng)——做事、做人、做贏三者關(guān)系總圖以及指南。

       
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