“微”風八面——八步打造企業高品質微課

【課程背景】

新媒體時代，微課成為企業學習發展的風向標，

微課以其便捷性和靈活性，成為企業培訓的“座上賓”，

揭開了一個“全民皆師”的時代。

那么什么是微課？

微課與傳統課程有什么不一樣？

如何把傳統課程轉換為線上微課？

培訓師不敢面對鏡頭能做好線上微課嗎？

沒有專業的錄影棚能錄制精品微課嗎？

這些都成為企業線上學習運營亟需解決的問題。

好微課是設計出來的！

本課程基于工作坊的授課邏輯，

連環八步幫助內訓師完成企業高品質微課制作，

打通微課開發與制作的八個關鍵節點，

助力企業線上學習運營，促進組織經驗沉淀和人才發展。

【課程目標】

通過本課程的講授與訓練，學員在課程結束后能夠：

1、使用《微課選題表》設計基于崗位工作任務的微課課題；

2、使用“1+1”學習目標公式設計微課的學習目標；

3、使用“時間式”“空間式”“要素式”三種結構搭建微課知識點框架；

4、使用“五步萃取法”開發微課課程知識點內容；

5、使用“圖示建模”“文字組合”“工具匹配”三種方式提煉知識點；

6、使用“SCQA”模型編撰微課腳本；

7、使用“蘆筍錄頻”“度咔剪輯””萬彩動畫大師“錄制多種類型微課；

8、使用“剪映”進行微課視頻后期的剪輯、配音、字幕、貼紙等設計；

9、運用課堂提供的工具制作一門5-8分鐘的精品微課。

從而塑造學員的微課設計及錄制能力，讓微課錄制“隨時隨地，想錄就錄”，促進學員能力提升及職業發展；推動組織經驗沉淀和人才發展，打造敏捷高效的學習型組織。

【課程特色】

輸出成果：以工作坊的形式，幫助學員完成微課開發-微課錄制-微課優化三大環節八大步驟，訓后輸出微課體系梳理表、微課萃取表、微課錄制腳本、微課PPT及3-8分鐘微課視頻。

匹配工具：匹配5大工具，覆蓋微課開發全流程，有效輔助學員進行課堂實踐，更可直接應用于未來的微課開發，讓微課開發有”表“可循。

簡易落地：基于企業內訓環境及學員實際情況，課程選擇操作簡易、免費使用的工具，無須搭建造價高昂的錄影室，無需繁雜的操作即可制作精美微課。因為簡單，所以落地。

教練結合：”一步一實操，一課一閉環“，打造強交互的沉浸式課堂體驗，幫助學員理解、應用和轉化。訓后驗收微課成果，強化內容落地，亦可對課程進行驗證及評估。

【學習對象】

企業專/兼職內部培訓師、業務專家、管理人員等對微課制作技術有真實需要的人群

【學習時長】

2天1晚，每天標準課時6小時

【課程大綱】

第一天

破冰游戲：

視頻導入：微課大亂斗

1. 樹認知 — 微課的基本認知

1.1 什么是微課

1.1.1 微課的定義

1.1.2 新媒體時代的學習特性

1.1.3 好微課的3大特性

1.2 傳統課程如何變成微課

1.2.1 時間可控性

1.2.2 內容完整性

1.2.3 目標合理性

實操：將《高效溝通》拆解成系列微課

研討：線上課程能完全取代線下培訓嗎

2. 立主題 — 微課的主題選擇

2.1一張表單梳理微課體系

2.1.1 明確崗位職責

2.1.2 聚焦關鍵任務

2.1.3 梳理3類知識

2.2 三把標尺評估微課價值

2.2.1 個人層面：穩定的標桿經驗

2.2.2 學員層面：龐大的受眾人群

2.2.3 組織層面：急迫的學習需求

2.3 五個技巧搞定微課題目

2.3.1 吊人胃口

2.3.2 巧蹭熱點

2.3.3 問為什么

2.3.4 性感數字

2.3.5 情感觸動

實操：

1. 使用《微課體系梳理表》梳理崗位任務微課體系

2. 使用《微課價值評估表》評估微課價值

3. 運用“五個技巧”設計微課題目

3. 定目標 — 微課的目標設定

3.1 微課目標的概念

3.1.1 微課目標的定義

3.1.2 微課目標的價值

3.1.3 微課目標的特性

3.2 微課目標的設定

3.2.1 微課目標的分類

3.2.2 “1+1”目標公式

實操：使用“1+1”目標公式撰寫微課目標

4. 搭框架 — 微課框架搭建

4.1 微課導入

4.1.1 五條導入的“線”

4.1.2 一個導入的“鉤”

4.2 內容講解

4.2.1 思維層面講解

4.2.2 行為層面講解

4.3 線上練習

4.3.1 填空練習法

4.3.2 選擇練習法

4.3.3 連線練習法

4.3.4 辨識練習法

4.4 微課總結

4.4.1 要點法

4.4.2 數字法

4.4.3 口訣法

4.5 學習轉化

4.5.1 刻意練習法

4.5.2 業務實踐法

練習：在《微課萃取表》中設計微課結構要素內容

5. 萃內容 — 微課內容萃取

5.1 定結構

5.1.1 時間式結構

5.1.2 要素式結構

5.2 挖細節

5.2.1 What：步驟/要點

5.2.2 Why：動機/原理

5.2.3 How：方法/步驟

5.3 識障礙

5.3.1 易錯點

5.3.2 挑戰點

5.3.3 忽略點

5.4 配工具

5.4.1 舉例子

5.4.2 配案例

5.4.3 打比方

5.4.4 做圖表

實操：使用《微課萃取表》萃取微課課程內容

6. 寫腳本 — 微課腳本編撰

6.1 微課腳本的作用

6.1.1 串聯微課內容

6.1.2 形成文字語音

6.1.3 口播錄制參照

6.2 腳本編撰的公式

6.2.1 S：背景

6.2.2 C：沖突

6.2.3 Q：問題

6.2.4 A：答案

實操：使用《微課萃取表》設計微課腳本

晚上： 輔導微課結構設計及腳本制作

第二天

7. 錄微課 — 微課視頻制作

7.1 PPT類微課制作

7.1.1 課件制作

7.1.2 視頻拍攝

7.1.3 視頻優化

7.2 口播類微課制作

7.2.1 導入腳本

7.2.2 口播錄制

7.2.3 視頻優化

7.3 動漫類微課制作

7.3.1 選擇微課場景

7.3.2 合成人物聲音

7.3.3 匹配動漫角色

7.3.4 編輯腳本字幕

實操：選擇一種方式錄制特定主題微課

8. 做后期 — 微課后期優化

8.1 剪輯視頻

8.1.1 視頻剪輯工具

8.1.2 視頻剪輯技巧

8.2 生成字幕

8.2.1 字幕識別

8.2.2 字幕調整

8.3 聲音優化

8.3.1 音量調整

8.3.2 添加音樂

實操：使用剪映對視頻微課進行后期優化

點評及總結：

1. 優秀作品展示及點評

2. 課程總結及答疑

工具：附帶表格

1. 《微課體系梳理表》

2. 《微課價值評估表》

3. 《微課萃取表》

4. 《微課錄制腳本》

5. 《微課PPT模板》