提高員工內驅力，企業執行力（培訓+工作坊）

【課程背景】

企業的戰略和目標需要高執行力的團隊和員工才能確保及時推行，成功落地。為什么在企業中高層的戰略無法有效準確的分解成各個層次的目標傳達下去？為什么任務分派下去在執行的時候總是有偏差？遇到困難和挑戰的時候有的員工就是躺平等待上司來解決，有的員工一邊悠哉游哉，一邊還在不停抱怨。。。我們說，執行力=能力+愿力。而當團隊缺乏執行力的時候無外乎能力或者愿力不足，下面是幾種常見的原因：

員工所具備的能力和要挑戰的任務不匹配。

新挑戰情況下員工需要的新知識技能沒有得到補充和提高。

職責不清，沒有很好的獎懲制度。

缺乏主人翁精神和目標感。

疫情和經濟寒冬帶來的負面情緒。

。。。

如何提高團隊和員工的積極執行力？如何激發員工潛能，讓任務和使命能夠真正地貫徹實施？如何讓員工“以企業為家”，積極主動的在強大愿力驅動下不斷提高自己的能力，并最終通過執行力的提高實現自我價值和企業價值的雙豐收？這門課程陪伴你一起探索如何用教練技術提高員工的內驅力，企業執行力，賦能員工，讓每個員工都能夠在工作中像一個小太陽一樣發光發熱。

【課程目標】

學習團隊工作的基本方法：連接、共創、共識

針對影響執行力的四個要素都提供具體的工具和解決方案

現場分析解決學員的實際案例問題

團隊共創的方式找到提高組織和個人執行力的有效途徑

我們來解決!

【課程特色】即學即用，流程明晰，科學靈活，工具簡潔，效用強大；

課程時間：1-2天（6小時）

課程大綱

課前準備：每個小組準備一個當下執行力低下的戰略、目標

一、          課程概覽與培訓目標設定

u  地域官僚游戲小組討論影響執行力的主要問題和挑戰

二、          什么是執行力

u  執行力構成四個要素

u  “平衡輪”看整體執行力狀況，找到突破口和撬動點。

u  小組練習：每個執行力案例分析

后面幾個模塊的輸出，根據實際客戶的問題做選擇和聚焦。

三、          目標管理

?  戰略/目標拆解-很多組織內的任務沒有執行下去，因為沒有有效拆解，分配到位，三個工具拆解目標，識別主要戰場

u  主要戰場識別3大工具

u  練習：執行力案例拆解目標任務

?  聚焦目標（成果框架）-很多員工抱怨不想要的，抱怨不可控的，成功框架工具讓員工聚焦在可控的滿足SMART原則的目標。

?  職責定義工具-很多組織內執行力問題因為職責不清。

u  崗位職責描述/崗位操作手冊

u  RASIC職責矩陣

四、          流程制度

?  流程管理4要素

?  違背標準流程需要采取的5個步驟

?  行之有效的結果管理工具：YCYA承諾管理系統

五、          “平衡論”看團隊能力：練習

“平衡論”是一個很有效的工具幫助團隊共創個人能力需要提升的方面、優先級以及關系。通過團隊對平衡論的使用，明確下一步行動的方向

六、          如何讓團隊成員之間建立信任與親和：演示+練習

u  欣賞式探詢

u  小組練習

u  積極總結：WWW EBI

七、          提升員工內驅力賦能員工：實操練習

u  斜坡球原理

u  邏輯層次賦能員工，鏈接企業目標和個人目標

八、          團隊共創：實操練習

u  團隊愿景

u  團隊價值觀

u  團隊憲章

u  執行力案例提高行動計劃

九、          超越團隊沖突：

u  沖突的升級

u  沖突的化解之法

u  沖突管理的五大原則

十、          團隊發展的五個階段：感知體驗

u  團隊在各個發展階段的特點感知練習

u  團隊發展階段診斷

u  領導者在團隊各個發展階段所起的應用

十一、     獨特的團隊慶祝方式：

十二、     感恩與總結

課程推介點：

1、  時代背景：現在是一個信息化時代，組織架構越來越扁平化，信息也越來越透明，每個人都有自己的信息獲取渠道。對于工作和團隊也都有著自己的需求和觀點。怎樣能夠快速的凝聚共識，激發每一個團隊成員的動能決定了你的團隊是否高效前進，提高團隊執行力和績效，最終提高企業的競爭力。

2、  賦能團隊：“高績效團隊教練”課程其核心在“賦能”。不管是個人管理還是團隊管理，都是對能量的管理。一支團隊硬件再好，每個人都是孫悟空，但如果缺乏士氣和能量也不會打勝仗，反之，一個團隊可能有各種先天不足，但一旦凝心聚氣也會勢不可擋。“高績效團隊教練”運用教練、NLP等心理學工具，幫助團隊在愿景、使命、價值觀層面達成高度共識，再通過團隨共創，群策群力等方式，讓團隊成員能夠充分展現自我，高度認同團隊和彼此，在高能量狀態下應對任何挑戰。同時，這套課程也會把這些方法傳授給團隊管理者

3、  課程+工作坊：本課程有完整的體系，即有理論指導，又有工具方法，所以他是可以學習的課程；同時，本課程所用案例也是團隊真實面對的課題項目，能夠幫助團隊解決實際面臨的問題。在兩三天的課程過程中，通過學員共同參與，輸出次項目成果，所以，它也是工作坊。