管理者的心理課幸福領導力

【課程背景】

在企業里，一提到激勵，人們就會想到“錢”。那么，事實是否真的如此？面對公司人員結構的不斷復雜，70，80，90，甚至是00 四代同堂，錢真的是萬能的嗎？于是，領導們又發現，這一代人似乎確實很難激勵，因為他們似乎并不缺錢。

?  在市場競爭激烈，如何脫穎而出，贏得機會？

?  所有企業都在不斷提升效率，聚焦目標，結果導向。為什么我們的員工在面對目標時，情緒抵觸，積極性不高，如何激勵員工實現目標？

?  很多時候我都是在艱難的領導中，壓力卻越來越大，如何把它變成一種領導和生活的方式，找到意義所在？

?  大部分時候，我也只是走走過場而已，我有時會想，生活是不是不過如此了？

這些都是放在管理者面前的課題……

請您來到《幸福領導力》課堂，從本質上說，這是一堂關于如何管理自己的思想、感情和行動，從而徹底激發個人潛能的課。我們更希望通過課程指導你如何鍛造一種目標明確，并且具備積極影響力的領導力風格，如何轉變為一個能夠胸懷希望、面對未來、能夠積極適應環境、發現機遇、銳意進取、推崇學習的領導者。

【課程收益】

?  能夠讓我們覺得有趣，產生積極的情緒

?  能夠激發我們的創造力和想象力

?  能夠提升員工對工作的主動性和積極性

?  能夠改善團隊成員之間的人際關系，營造出和諧、快樂的團隊氛圍

?  能夠讓團隊找到工作的目標，進而發現其中的意義

?  熟練掌握有效激勵四類員工的策略和5步激勵法

?  掌握最大限度挖掘團隊潛力的技能

【課程特色】走出 “舒適區”、同伴之間相互學習、獲得及時的支持、學員了解到他們真正成功和失敗的原因、團體動力活動、課堂講解+互動討論+情景模擬+經驗分享

【課程對象】中高級領導干部、高級主管、項目經理

【課程時間】1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

一、如何能讀懂人心，洞察員工的心理動向？

1、人才的時代特征

? 70， 80， 90 的時代特征

2、讀懂他人的自我診斷

?  通過現場互動，自我診斷，發現自己當下在讀懂他人中存在的問題， 掌握一些工具和方法

3、 在企業里， 任何工作的開展，溝通都離不開換位思考，讀懂他人

?  如何了解自己，了解對方，知人善用，這是每一位職場人需要具備的能力

?  性格測試在工作中的應用：崗位匹配、團隊搭建

4、 和而不同

工具/互動：DISC測試：我是誰？DISC自評后，學員進入矩陣方圈內，四種性格類型進行對話，從場域中感知。對個人：讓每個人更好的認識自己的優勢和待提升領域；對團隊：讓每個人更加包容和理解對方， 學會換位思考，發揮合力；對組織：讓組織快速掃描組織核心團隊特質和決策方式

二、如何通過目標引領，心理解碼高績效團隊？

1、通過現場互動，自我診斷，發現自己當下在目標設置中出現問題背后的原因，并通過現場工具和方法的學習是實踐， 進一步掌握知識，應用到實踐工作中。

2、目標設置

工具：用SMART 法確定目標

3、目標傳遞與實現

工具：用“目標多杈樹法”分解目標、用“6W3H”法分析細化目標

4、深度連接

互動：“我的人生八卦圖”現階段我們的挑戰在哪里？發現自己的能量關注力，重新定義成功

三、如何通過正面激勵，激發團隊活力？

1、激勵的時代特征
2、激勵的自我診斷
3、激勵的4大理論依據

?  社會人理論；

?  馬斯洛需求理論

?  自我生成理論

?  雙因素理論

案例：霍桑實驗、劉備成長、超市促銷

互動：潛能激發

4、激勵的實戰工具

?  4類員工激勵策略

?  5步激勵法

互動：分組練習

5、教練輔導

?  鏡子

?  高效焦點解決

?  排除干擾

案例：扁鵲見蔡桓公、員工告狀

工具：視頻《死亡爬行》

互動：團隊激勵活動“過河取物”

四、了解我是誰，在組織中的位置，如何與自己連接。活出知行合一？

?  介紹人的內在冰山，了解壓力源對人的內在感受、信念、期待、渴望的影響，找到應對壓力的正向意圖。在體驗過程中與內在的自我產生鏈接，在小組討論過程中，與小組成員產生內在的鏈接

工具：體驗：我的生命故事--行為的冰山模型

互動：企業情景劇：演繹工作／生活中的沖突事件，工作時間，工作角色，任務分配與壓力，正面動機和深層需要達到「情緒自主」的境界

五、未來-我們的夢，我們是最好的團隊，敢問路在何方？

1、 由過去引入未來，引導團隊做視覺想象，頭腦風暴，開啟夢想，大膽創新

2、 團隊張貼夢想，激發團隊為未來的夢想成功的自豪感

3、體驗成功的感覺，帶來為未來夢想努力的推動力

互動：引導團隊夢想：未來團隊愿景暢想（團隊作畫）、團隊角色扮演，過去、現在與未來5年的樣子

六、總結

1、 我的主要學習和成長心得

2、我的成長/改變對團隊和工作帶來的影響

3、 我對后續發展重點的想法和期望