| 主講老師： | 李沛賢 |  |
| 課時(shí)安排： | 3天2夜、2天1夜、1天1夜 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程以實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)作為課題宗旨，促動(dòng)戰(zhàn)略上下共識(shí)聯(lián)動(dòng)，加速戰(zhàn)略落地；集結(jié)團(tuán)隊(duì)力量解決組織關(guān)鍵難題，沉淀試點(diǎn)示范和優(yōu)秀打法，快速?gòu)?fù)制推廣；訓(xùn)戰(zhàn)中促動(dòng)上下聯(lián)動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提升團(tuán)隊(duì)信心。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-28 20:00 |
【課程背景】
“增長(zhǎng)”一詞，常見(jiàn)于宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，狹義上是指GDP增長(zhǎng)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域所謂“增長(zhǎng)”，就是指連續(xù)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事實(shí)的變動(dòng)，其意義就是每一單位時(shí)間的增多或減少，能夠被經(jīng)濟(jì)體系所吸收而不會(huì)受到干擾。增長(zhǎng)對(duì)企業(yè)生存與發(fā)展的重要性已經(jīng)毋容置疑，我們都知道方向選擇比努力更重要，個(gè)人如此，企業(yè)也如此，尤其要在正確的時(shí)間合適的階段做出正確的選擇。正因?yàn)樵鲩L(zhǎng)的重要性，增長(zhǎng)也是所有老板、管理者焦慮的根源，主要有如下表現(xiàn)：
數(shù)據(jù)增長(zhǎng)太慢了。
銷售收入增長(zhǎng)太慢了。
年度業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。
和去年相比，增長(zhǎng)的速度降下來(lái)了。
……，……
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程，就是在不斷創(chuàng)造增長(zhǎng)的過(guò)程。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題，甚至可以直接與增長(zhǎng)的問(wèn)題劃等號(hào)。
本課程以實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)作為課題宗旨，促動(dòng)戰(zhàn)略上下共識(shí)聯(lián)動(dòng)，加速戰(zhàn)略落地；集結(jié)團(tuán)隊(duì)力量解決組織關(guān)鍵難題，沉淀試點(diǎn)示范和優(yōu)秀打法，快速?gòu)?fù)制推廣；訓(xùn)戰(zhàn)中促動(dòng)上下聯(lián)動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提升團(tuán)隊(duì)信心。
【課程收益】
l 以戰(zhàn)代訓(xùn)，以提升業(yè)績(jī)?yōu)檎n題主線，提升業(yè)績(jī)過(guò)程中提升自我；
l 訓(xùn)戰(zhàn)過(guò)程中，認(rèn)知自我、突破自我，圍繞業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)找到突破點(diǎn)；
l 提前培養(yǎng)下一階段的能力，為高潛人才順利勝任更高崗位提供前置支撐。
【課程特色】
? 真實(shí)性：以公司真實(shí)增長(zhǎng)需求為課題，現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；
? 全程互動(dòng)式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作激發(fā)學(xué)員業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的信心與潛能；
? 參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者和點(diǎn)評(píng)者的角色；
? 互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別：
傳統(tǒng)培訓(xùn) | 行動(dòng)學(xué)習(xí) |
? 先“學(xué)”后“用” ? 應(yīng)用圍著理論轉(zhuǎn) ? 以老師為核心 ? 以個(gè)人為核心 ? 老師是內(nèi)容專家 ? 不同主題的“機(jī)械組合” | ? 在“用”中“學(xué)” ? 理論圍著應(yīng)用轉(zhuǎn) ? 以學(xué)員為核心 ? 以團(tuán)隊(duì)為核心 ? 老師是流程專家 ? 同一主題的“連續(xù)劇” |
【課程對(duì)象】營(yíng)銷、市場(chǎng)等業(yè)務(wù)管理者與一線業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】3天2夜、2天1夜、1天1夜（可根據(jù)情況定制）
【課程大綱】
一、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)的緣起
? 瑞文斯學(xué)習(xí)方程式
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本原則
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)
? 傳統(tǒng)培訓(xùn)與行動(dòng)學(xué)習(xí)的比較
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)推進(jìn)組織發(fā)展
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)的特性
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織的價(jià)值
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的價(jià)值
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)—項(xiàng)目管控訓(xùn)戰(zhàn)工坊規(guī)則
? 小組積分包含兩部分，增長(zhǎng)課題積分：按評(píng)委評(píng)分，前兩輪排名按第1-第5名（假設(shè)有5組），分別獲得 5,4,3,2,1 分，第三輪積分加倍。參與分：訓(xùn)戰(zhàn)教練根據(jù)發(fā)言數(shù)量和質(zhì)量給予加分，每輪排名第1-第5名，分別獲得獲得 5,4,3,2,1 分。
? 贏者通吃：組長(zhǎng)為課題的owner，負(fù)責(zé)組建team。每位學(xué)員拿出300元，作為原始基金，最終優(yōu)勝組獲得全部獎(jiǎng)金。（此環(huán)節(jié)根據(jù)企業(yè)文化實(shí)際可選）
? 271規(guī)則：組長(zhǎng)根據(jù)組員匯報(bào)表現(xiàn)，根據(jù)主持人要求列出組內(nèi)271分布情況，并當(dāng)眾宣布。末位的1必須要離開(kāi)本組，應(yīng)聘其他需要招人的組，應(yīng)聘不成功，作為觀察員旁聽(tīng)。
? 學(xué)員的手機(jī)都要上交，全身心投入，根據(jù)企業(yè)需求可配置小蜜蜂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察
二、工作坊訓(xùn)戰(zhàn)流程與賦能環(huán)節(jié)
1. 第一輪訓(xùn)戰(zhàn)PK
? 工具輸入：解戰(zhàn)略——OGSMT 業(yè)務(wù)目標(biāo)分解（40min）
? 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，第一輪小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（60min）
? 第一輪城鎮(zhèn)會(huì)議曬課題與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組15min*組數(shù)）
? 第一輪團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：覺(jué)察+批判性思維（30min）
2. 第二輪訓(xùn)戰(zhàn)PK
? 工具輸入：定目標(biāo)——梳理去年和今年的業(yè)務(wù)績(jī)效指標(biāo)并共識(shí)增長(zhǎng)方向（50min）
? 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，第二輪小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（80min）
? 第二輪城鎮(zhèn)會(huì)議曬課題與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組15min*組數(shù)）
? 第二輪團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：課題小組271績(jī)效評(píng)定與下崗輪崗（50min）
3. 第三輪訓(xùn)戰(zhàn)PK
? 工具輸入：尋策略——探索團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)策略與實(shí)現(xiàn)路徑（40min）
? 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，第三輪小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（60min）
? 第三輪城鎮(zhèn)會(huì)議曬課題與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組15min*組數(shù)）
? 第三輪團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：瘋狂挑戰(zhàn)（50min）+鮮花與鉆石魚(yú)缸會(huì)議（50min）
4. 終極訓(xùn)戰(zhàn)PK
? 工具輸入：設(shè)計(jì)劃——制定業(yè)務(wù)增長(zhǎng)策略匹配的資源計(jì)劃與行動(dòng)方案（50min）
? 發(fā)布任務(wù)與PPT模版，小組實(shí)戰(zhàn)研討，訓(xùn)戰(zhàn)教練入組輔導(dǎo)（80min）
? 終極路演與拍磚點(diǎn)評(píng)（每組20min*組數(shù)）
? 終極團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)反思：團(tuán)隊(duì)承諾+有諾必踐拓展（80min）
三、工作坊總結(jié)復(fù)盤
1. 訓(xùn)戰(zhàn)工坊產(chǎn)出歸檔（根據(jù)需求設(shè)計(jì)）
? 業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)解決方案PPT
? 重點(diǎn)學(xué)員觀察報(bào)告（訓(xùn)戰(zhàn)教練指導(dǎo)小蜜蜂輸出）
2. 學(xué)員制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）
? 一個(gè)月
? 半年
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