【課程特點】
1、講授與討論相結合的互動式教學；     

2、大量的互動游戲帶動啟發(fā)式教學；   

3、引導學員進行深層次的思想交峰；     

4、達到一種全身心交融的整體感悟；    

5、課程注重實際效果而非概念教學;   

6、針對受眾企業(yè)的文化進行解讀與深化;

【課程收益】
1、游戲中訓練結構思維         

2、訓練中認知決策要素      

3、實戰(zhàn)中掌握執(zhí)行之道

4、討論中建立目標共識         

5、情景中歷練決策能力      

6、共識中提升職業(yè)素養(yǎng)

【課程綱要】
前言：1、課前的三種定位：
（1）學習心態(tài)的定位 —— 不一定終身受雇，但一定終身學習
（2）職業(yè)角色的定位 —— 角色定位的精準決定著事業(yè)投入的程度
（3）課程共識的定位 —— 目標達成公式=心態(tài)x方法x行動

第一章：有效決策態(tài)度要素與思維限制要素分析
1、職業(yè)人角色定位：人才Vs人材Vs人財Vs人裁（從抱怨問題到主動解決問題；從工作為老板做到為自己做）
2、決策力態(tài)度要素：盡職盡責的執(zhí)行態(tài)度，積極樂觀的決策態(tài)度，群策群力的合作態(tài)度
3、決策力思維限制：偏見性思維與慣性思維 

第二章：卓越?jīng)Q策力共識要素 
1、選擇比努力更重要：今日汝之所至，乃昨日慧眼之功。欲展明日之宏圖，必慎今日之思定。
2、決策力的思考要素：方向正確，目標清晰、結果導向
3、決策力的定位要素：角色定位、時機定位、團隊定位

第三章：卓越?jīng)Q策力的思維工具
1、結構化思維，是一項重要的執(zhí)行技能，掌握了這一邏輯思維能力，將獲得以下優(yōu)勢：
——提高思維深度和洞察力與執(zhí)行力
——養(yǎng)成有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，快速抓住問題的本質
——能夠制作出周密的工作規(guī)劃并清晰呈現(xiàn)，有效屏蔽各類風險
——能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在激烈競爭中先人一步

2、決策力的思考工具：（1）思維導圖  （2）團隊列名法  （3）MECE原則

3、繪制你的決策藍圖：（1）學會簡潔地闡述問題   
                                    （2）你真的擁有足夠的信息來作決定嗎
                                    （3）信息偏離會阻礙你作決定 
                                    （4）繪制決策藍圖時需要避免的5個問題
4、團隊決策思維工具：（1）資料與信息 （2）直覺與感情  （3）邏輯與批判 
                                    （4）積極與樂觀 （5）創(chuàng)新與冒險  （6）系統(tǒng)與控制

5、團隊決策思維訓練：（1）5W1H   （2）5個為什么 （3）頭腦風暴  （4）ECRS原則（5）時間矩陣