一：中國企業(yè)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀
認識上的誤區(qū)
葉公好龍
培訓(xùn)與教育的區(qū)別
希望立刻出現(xiàn)效果
培訓(xùn)是不是投資
追求技能還是頭腦的改變？
各式各樣的學(xué)員表現(xiàn)
管理上的難題——十六大現(xiàn)狀
干部培訓(xùn)沒有動力
員工總是抱怨培訓(xùn)內(nèi)容不符合自己需要。
出勤率偏低，遲到、早退現(xiàn)象嚴重
考勤制度的漏洞
培訓(xùn)是誰的工作
培訓(xùn)時間與工作時間的沖突。
培訓(xùn)形式單一 。
計劃外培訓(xùn)太多。
培訓(xùn)資費標準與市場行情不符。
沿用大學(xué)的那套學(xué)習(xí)方法
重業(yè)務(wù)培訓(xùn)輕管理培訓(xùn)
針對性差
忽視細節(jié)
重知識輕技能
忽視行為的改變
忽視團隊學(xué)習(xí)
培訓(xùn)效果上的難題
教室的培訓(xùn)環(huán)境
培訓(xùn)印象不深的原因----學(xué)員難以投入到互動中
青年學(xué)員與年長學(xué)員的區(qū)別
培訓(xùn)一定可以給工具嗎？
二：完整的培訓(xùn)體系應(yīng)該是怎樣的
怎樣一步步建立培訓(xùn)體系
三：培訓(xùn)管理如何操作
培訓(xùn)的PDCA環(huán)節(jié)
需求分析
制定培訓(xùn)需求調(diào)查計劃
培訓(xùn)需求調(diào)查工作的行動計劃
確定培訓(xùn)需求調(diào)查工作的目標
選擇合適的培訓(xùn)需求調(diào)查方法
確定培訓(xùn)需求調(diào)查的內(nèi)容
概述需求分析實施的方法和過程
實施培訓(xùn)需求調(diào)查工作
分析與輸出培訓(xùn)需求結(jié)果
對培訓(xùn)需求調(diào)查信息進行歸類、整理
對培訓(xùn)需求進行分析、總結(jié)
撰寫培訓(xùn)需求分析報告
培訓(xùn)市場的分析
市場情況簡介
國企、外企、民企的培訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析
如何說服公司領(lǐng)導(dǎo)提高培訓(xùn)付費標準
培訓(xùn)機構(gòu)的選擇
培訓(xùn)師的選擇
培訓(xùn)師與大學(xué)教授的區(qū)別
北京、上海、廣東老師的區(qū)別
新講師與成熟講師的優(yōu)劣
培訓(xùn)師的風(fēng)格
如何看提綱
課程的選擇
E-learning的利弊
衛(wèi)星教學(xué)的利弊
學(xué)時制管理要點
與薪酬掛鉤
與部門考核掛鉤
學(xué)時制的利弊
培訓(xùn)考核制度
嚴刑峻法用于培訓(xùn)考核
某大型國企的培訓(xùn)考核管理制度的變遷
培訓(xùn)管理人員的管理
以身作則
考勤管理
學(xué)員的管理
請假制度建立要點
課后培訓(xùn)效果評估
評估什么
評估內(nèi)容
評估方法
著名的經(jīng)驗公式——舍貝克和科恩的效用公式：
國內(nèi)企業(yè)采用的一種評估的權(quán)變方法
內(nèi)部培訓(xùn)師制度
技術(shù)培訓(xùn)的誤區(qū)
E化培訓(xùn)管理
集團化培訓(xùn)的思索