課程背景：

本課程以管理干部和骨干員工為核心，從執(zhí)行力定義、執(zhí)行不力原因、心態(tài)和行動上提升執(zhí)行力四個方面，全方位打造管理者和骨干員工的執(zhí)行力。結(jié)合行為風(fēng)格DISC模型、MKASH模型和四動力模型，讓學(xué)員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學(xué)知識、練技能、促執(zhí)行！進(jìn)而提高個人工作能力，提升企業(yè)績效水平！

課程收益：

● 意識：使學(xué)員從思維上意識到執(zhí)行力不力是個人發(fā)展的最大障礙是企業(yè)管理的最大黑洞

● 知識：讓學(xué)員學(xué)習(xí)執(zhí)行力的定義、執(zhí)行不力原因和提升執(zhí)行力的MKASH和差距分析7步模型

● 技能：全面提升學(xué)員的執(zhí)行心態(tài)；用行動、溝通、目標(biāo)、運(yùn)營和團(tuán)隊五個策略提升執(zhí)行力

● 落地：531落地實施計劃（5個收獲點、3個行動項、1項立刻去做的事）助力落地實施

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：企業(yè)高級管理人員、核心管理干部及員工骨干等

課程方式：

交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合演繹課堂氛圍好；

互動演練：現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好；

行動學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡，使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗評價好；

課程大綱

第一講：執(zhí)行力障礙分析及提升執(zhí)行力五個要點

一、執(zhí)行與執(zhí)行力

1. 什么是執(zhí)行

2. 什么是執(zhí)行力

二、影響執(zhí)行力的三大原因

1. 文化因素

2. 制度因素

3. 人員因素

1）不愿意

2）不擅長

3）不會干

4）說不清

5）聽不懂

三、提升個人執(zhí)行力的五個要點

1. 動機(jī)：解決愿不愿干的問題

2. 知識：解決知不知道咋干的問題

3. 執(zhí)行：解決干不干的問題

4. 技能：解決干不干得好的問題

5. 習(xí)慣：解決能不能固化，會不會再犯的問題

第二講：提升執(zhí)行力的方法

一、行動是提升執(zhí)行力的核心策略

1. 提升執(zhí)行力的24字訣

1）執(zhí)行前：決心第一、成敗第二

2）執(zhí)行中：速度第一、完美第二

3）執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二

2. DISC高執(zhí)行行為風(fēng)格認(rèn)知

1）D型風(fēng)格員工的行為特點以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知

2）I型風(fēng)格員工的行為特點以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知

3）S型風(fēng)格員工的行為特點以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知

4）C型風(fēng)格員工的行為特點以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知

5）不同風(fēng)格的員工執(zhí)行風(fēng)險預(yù)控

6）不同風(fēng)格的員工執(zhí)行力提升方向

DISC性格測試+視頻分享+案例分析：一個團(tuán)隊執(zhí)行里低下的基本原因

二、提升運(yùn)營管理水平是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)策略

1. 制度化

2. 查核化：結(jié)構(gòu)化會議+檢查清單

3. 獎懲化

1）績效考核獎懲分明

2）正向激勵與負(fù)向激勵

3）力度到位：罰要膽戰(zhàn)心驚、獎要感動淚流

三、提升溝通能力是提升執(zhí)行力的支持策略

1. 溝通中影響執(zhí)行的“浮現(xiàn)假設(shè)”心理

1）下屬如何更好的澄清/領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖？

2）上司如何更好的下達(dá)指令：任務(wù)分配6步法

3）上司如何更好的給下屬輔導(dǎo)反饋

4）澄清假設(shè)的話術(shù)模型

2. 用結(jié)構(gòu)化表達(dá)提升編碼水平

1）邏輯力的6種表達(dá)結(jié)構(gòu)

a時間結(jié)構(gòu)

b空間結(jié)構(gòu)

c支點結(jié)構(gòu)

d鐘擺結(jié)構(gòu)

e變焦結(jié)構(gòu)

f遞推結(jié)構(gòu)

講授方式：案例分享+沙盤練習(xí)

3. 用3R深度傾聽提升解碼水平

1）聽到假設(shè)

2）聽到事實

3）聽到情緒

4）聽到意愿

4. 用3維提問澄清模糊信息

第一維度：思考類提問的概念和話術(shù)

第二維度：感受類提問的概念和話術(shù)

第三維度：意愿類提問的概念和話術(shù)

大型綜合能力練習(xí)：欣賞式探詢

四、課程回顧與總結(jié)答疑

1. 答疑與互動交流：Q&A時間

2. 531行動轉(zhuǎn)化落地實施計劃

1）學(xué)員課后寫出至少5個（多者不限）課程中的收獲點

2）列出3個指導(dǎo)實際工作的學(xué)以致用的行動項

3）聚焦1個立刻去做行動，包含詳盡具體的行動步驟