課程背景：

在企業(yè)新形勢(shì)新變局下企業(yè)越發(fā)注重企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)掘、提升和培養(yǎng)。但是課程開(kāi)發(fā)與課件制作、授課技巧、講師基本禮儀、呈現(xiàn)技巧等內(nèi)容就像是一座座高山擺在內(nèi)訓(xùn)師的面前，如何解決？

本課程采用建構(gòu)主義式教學(xué)方法，以學(xué)員為中心，課程講述與學(xué)員實(shí)操練習(xí)占比各百分之五十。課程聚焦1、解決問(wèn)題型實(shí)用課程開(kāi)發(fā)，2、PPT快速制作。3、講臺(tái)授課技巧與呈現(xiàn)技巧。運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師真正掌握，科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，讓自己的課程更具吸引力，并成為一個(gè)廣受歡迎的培訓(xùn)師

課程收益：

● 能夠說(shuō)出課程開(kāi)發(fā)的意義和本質(zhì)

● 能夠選擇一個(gè)貼近績(jī)效的課程開(kāi)發(fā)主題（1小時(shí)課程）

● 能夠萃取主題內(nèi)容形成可落地可執(zhí)行的方法論

● 學(xué)員在課程講述過(guò)程中運(yùn)用授課技巧（勾講練化），提升課程轉(zhuǎn)化度

● 能夠快速制作一門(mén)課程PPT

● 能夠運(yùn)用講師講臺(tái)呈現(xiàn)技巧演繹一堂精彩的培訓(xùn)課程

● 贈(zèng)送魯洪濤老師《一部手機(jī)完成微課制作》10集線上微課

課程時(shí)間：5天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、崗位精英、部門(mén)專(zhuān)家、和希望從事培訓(xùn)工作的人士（建議40人以內(nèi)）

課程方式：課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析、動(dòng)手操作、一對(duì)一指導(dǎo)、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)分享等

產(chǎn)出成果：

● 開(kāi)發(fā)一門(mén)貼近企業(yè)績(jī)效的解決問(wèn)題型內(nèi)訓(xùn)課程（1小時(shí)）

● 課程四件套

● 《課程基礎(chǔ)大綱》

● 《經(jīng)驗(yàn)萃取表單》

● 標(biāo)準(zhǔn)授課教學(xué)流程思維導(dǎo)圖

● 標(biāo)準(zhǔn)授課PPT課件

課程大綱

編劇——課程開(kāi)發(fā)

第一講：認(rèn)知培訓(xùn)——看本質(zhì)

一、TTT定義：Training the Trainer to Train

二、教學(xué)發(fā)展

1. 行為主義

2. 認(rèn)知主義

3. 建構(gòu)主義

三、培訓(xùn)師的三種角色

1. 編  課程開(kāi)發(fā)者

2. 導(dǎo)  課程設(shè)計(jì)者

3. 演  內(nèi)容呈現(xiàn)者

第二講：貼近績(jī)效——明主題

導(dǎo)入：好的開(kāi)始成功的一半

一、六個(gè)字——定方向

新關(guān)痛重熱難

二、崗位地圖——精選擇

1. 聚焦一類(lèi)人群

2. 聚焦具體任務(wù)

3. 聚焦關(guān)鍵問(wèn)題

三、一張表格——量?jī)r(jià)值

1. 使用頻率

2. 重要性

3. 緊急性

4. 學(xué)員規(guī)模

5. 有無(wú)專(zhuān)家

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員選擇一門(mén)有威力的課程主題

第三講：全腦體驗(yàn)——精萃取

一、左右腦教學(xué)原理

1. 左腦理性——有理

2. 右腦感性——有據(jù)

二、第一招：發(fā)散

1. 理性腦——收集關(guān)鍵素材

2. 感性腦——尋找支撐材料

三、第二招：收斂

1. 理性腦——搭建邏輯框架

2. 感性腦——挑戰(zhàn)典型個(gè)案

四、第三招：提煉

1. 理性腦——數(shù)字、英文、漢字

2. 感性腦——借喻、口訣、圖示

實(shí)操練習(xí)：學(xué)員運(yùn)用思維導(dǎo)圖萃取經(jīng)驗(yàn)并搭建課程結(jié)構(gòu)

第四講：PPT制作

一、講師課件的七大特點(diǎn)

1. 整體字少

2. 文字偏大

3. 以圖達(dá)意

4. 留有空白

5. 邏輯圖示

6. 避免錯(cuò)字

7. 問(wèn)題前置

二、找模板——ISLIDE

二、定框架——思維導(dǎo)圖法定框架

三、填內(nèi)容——SMART ART結(jié)構(gòu)法

四、設(shè)動(dòng)畫(huà)

1. 入場(chǎng)動(dòng)畫(huà)

2. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)

3. 退出動(dòng)畫(huà)

4. 路徑動(dòng)畫(huà)

5. 轉(zhuǎn)場(chǎng)設(shè)置

實(shí)操：學(xué)員完成PPT課件制作

導(dǎo)演——授課技巧

第一講：勾——興趣

一、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1. 想學(xué)才學(xué)

2. 學(xué)我所用

3. 群體學(xué)習(xí)

4. 嘗試實(shí)踐

二、勾起興趣的四種方法

1. 案例分析

2. 提問(wèn)討論

3. 情境為難

4. 問(wèn)題與收益

實(shí)操練習(xí)：給自己課程加入開(kāi)場(chǎng)勾的內(nèi)容

第二講：講——新知

一、右腦課程講授技巧三原則

1. 已知學(xué)新知

2. 以舊學(xué)新

3. 視覺(jué)刺激

二、講解新知的“比例圖”

1. 巧比喻

2. 舉例子

3. 給圖像

實(shí)操練習(xí)：給自己課程加入講述的方式（舉例子或講案例/故事）

第三講：練——技能

一、學(xué)習(xí)金字塔

1. 主動(dòng)學(xué)習(xí)

2. 被動(dòng)學(xué)習(xí)

3. 90.20.8黃金教學(xué)法則

4. 教學(xué)心電圖

二、課程練習(xí)的四種方法

1. 知識(shí)——出選題

2. 動(dòng)作技能—實(shí)操練習(xí)

3. 人際技能—角色扮演

4. 智慧技能—案例分析

實(shí)操練習(xí)：給自己課程加入練的內(nèi)容

第四講：化——收獲

一、艾賓浩斯 遺忘曲線

1. 人的遺忘規(guī)律

2. 人的記憶規(guī)律

3. 組織適當(dāng)?shù)恼n程回顧

二、課程轉(zhuǎn)化五方法

1. 兩兩回顧

2. 小組回顧

3. 腦圖制作

4. 海外游學(xué)

5. ORID

實(shí)操練習(xí)：給自己課程加入結(jié)尾化的內(nèi)容

演員——講臺(tái)演繹

導(dǎo)入：觀看視頻說(shuō)出視頻中的講師哪里做的好？

第一講：講師課前——三準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一：心態(tài)

1. 交流

2. 分享

3. 放松

準(zhǔn)備二：呈現(xiàn)

1. 表情

2. 著裝

3. 發(fā)型

準(zhǔn)備三：內(nèi)容

1. 熟悉

2. 備注

3. 練習(xí)

第二講：精湛開(kāi)場(chǎng)——五步法

1. 課前暖場(chǎng)

2. 聚焦主題

3. 自我介紹

4. 激發(fā)興趣

5. 總體概覽

實(shí)操練習(xí)：一分鐘開(kāi)場(chǎng)練習(xí)

第三講：精彩演繹——五基功

1. 手——溝通的奧義

2. 眼——心靈的窗口

3. 身——講師的氣場(chǎng)

4. 聲——內(nèi)容的載體

5. 步——講師的根基

實(shí)操練習(xí)：三分鐘基本功練習(xí)

第四講：高效結(jié)尾——五技巧

1. 小組互動(dòng)

2. 要點(diǎn)回顧

3. 觸動(dòng)情感

4. 行動(dòng)促進(jìn)

5. 名人名言

實(shí)操練習(xí)：五分鐘授課模擬練習(xí)