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      全景案例-基于零售業(yè)務(wù)的營銷管理能力提升

      主講老師: 張竹泉 張竹泉

      主講師資:張竹泉

      課時安排: 1天/6小時
      學(xué)習(xí)費用: 面議
      課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 某零售企業(yè)借助全景技術(shù)和數(shù)字化手段,實現(xiàn)了營銷管理能力的大幅提升。該企業(yè)通過構(gòu)建全渠道營銷數(shù)字化系統(tǒng),打通了從品牌端到消費端的數(shù)據(jù)鏈路,實現(xiàn)了經(jīng)銷商、門店和消費者的全面業(yè)務(wù)在線。同時,利用全景展示企業(yè)實力、品牌形象和產(chǎn)品信息,增強(qiáng)了客戶互動和體驗。這些舉措不僅降低了營銷成本,還提高了銷售效率和客戶滿意度,為企業(yè)帶來了顯著的業(yè)績增長和市場競爭力提升。
      內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
      更新時間: 2025-02-05 16:24

      《全景案例-基于零售業(yè)務(wù)的營銷管理能力提升

      楔子:優(yōu)秀零售支行的畫像

      案例:思維背后的正確管理行為分析

      先激活人,再盤活事情

      打造一支有希望的隊伍

      建立產(chǎn)品團(tuán)隊部負(fù)責(zé)人制度

      優(yōu)化勞動組合,構(gòu)建利益共同體

      績效收入和榮譽支撐提前約定

      做好營銷管理的底層要素

      團(tuán)隊有士氣

      銷售有觸達(dá)

      活動有場景

      手上有資源

      管理有穿透

      要素達(dá)成一團(tuán)隊有士氣

      什么是我們的員工,現(xiàn)在最想要和最在意的?

      管理者善意如何得以充分體現(xiàn)

      責(zé)權(quán)利平衡具體操作方式

      思考:歸屬感、榮譽感如何被打造出來?

      要素達(dá)成二:銷售有觸達(dá)

      觸達(dá)誰?如何去觸達(dá)?拿什么去觸達(dá)?

      案例;某行掘金客群開門紅吸金策略

      經(jīng)營場景和介質(zhì)的改變,我們的觸達(dá)方式也要做出調(diào)整

      數(shù)字化營銷與實現(xiàn)海量客戶的批量維護(hù)

      策劃中內(nèi)容中臺搭建的重要性

      案例:何衛(wèi)平工作法復(fù)盤

      案例:光大長沙分行的策劃人員培養(yǎng)與分享制度

      要素達(dá)成三:活動有場景

      思考:什么樣的場景,客戶愿意融入

      與客戶真實需求強(qiáng)相關(guān)

      與當(dāng)下臨時性需求相關(guān)

      參與體驗無高操作成本

      湖南湘雅醫(yī)院開門紅代發(fā)留存活動初稿復(fù)盤

      建行與埃沃成衣的高端客戶吸金場景

      興業(yè)南寧分行的社區(qū)數(shù)字化打法

      招商武漢分行的智慧食堂復(fù)盤

      要素達(dá)成四:手上有資源

      我們都有哪些顯性隱性資源?找誰要,誰愿意給?

      案例:剖析真實需求,做好中山大學(xué)附屬醫(yī)院的醫(yī)生客群互動

      案例:招商與運營商的校園合作模式

      思考:新年場景,還有哪些客戶在意的資源抓手?

      要素達(dá)成五管理有穿透

      管理職位績效服務(wù)

      分析員工日常的有效和無效營銷行為

      管理機(jī)制的建立在于能推動過程而不是促進(jìn)考核力度

      案例:網(wǎng)點關(guān)鍵崗位的過程標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊建立過程

      復(fù)盤:7人網(wǎng)點通過管理機(jī)制的理順,對標(biāo)省會26人精品支行

      總結(jié);課程回顧與現(xiàn)場答疑

       


       
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