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      營銷團隊的組建與發展

      主講老師: 張竹泉 張竹泉

      主講師資:張竹泉

      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 營銷團隊的組建與發展是企業市場拓展的核心驅動力。關鍵在于選拔具備創新思維、溝通技巧和團隊協作能力的專業人才,形成多元化、高效能的團隊結構。通過定期培訓、實戰演練和激勵機制,不斷提升團隊的專業技能和凝聚力。同時,注重團隊文化建設,營造積極向上的工作氛圍,激發成員的潛能與創造力。隨著市場的不斷變化,持續優化團隊配置與策略,確保團隊始終保持競爭力,推動企業實現市場目標。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2025-02-07 14:40

      營銷團隊的組建與發展

      管理者角色定位與溝通策略

      模塊一:團隊長角色定位與核心轉型

      高績效團隊的目標與要求

      ü 有效整合資源、保證完成目標

      ü 管理者的自身定位與角色關系處理

      ü 有限權限內的員工人事平衡管理

      ü 團隊建立一致的目標與價值觀

      ü 研討:狼性團隊的組建,你的企業或者銀行真正適合嗎?

      ü 研討2:互聯網時代下的傳統企業和組織,應該組建設什么形式的營銷團隊?

      ü 研討3:在資源和權限不足的情況下,如何保證團隊成員的工作投入度,以及可預期成長度?

      團隊管理者的角色定位

      ü 從優秀員工到管理經營的自我認知轉化

      ü 從關注自己工作到負責團隊業績

      ü 分析:企業文化的不同與管理風格的適配

      管理者的四項存在價值

      ü 上傳下達-理會領導思路到團隊工作計劃的確立

      ü 完成目標-結果導向的管理要求

      ü 管理體系-為完成目標而建立的制度與流程

      ü 訓練員工-應對員工技能全面增長的要求

      ü 情景:一線管理者管理難題呈現與原因分

      對以往講師傳播的錯誤觀點的修正

      模塊二:團隊管理核心職能與有效目標管理

      基層團隊管理者人事管理的三個難題維度

      ü 利害關系問題:一致或者沖突

      ü 組織制約性問題:受制于人或者不受約束

      ü 行動主動性問題:積極氛圍或者應變困境

      如何面對老資格員工?

      如何面對精英員工的挑戰?

      如何面對無欲無求的員工?

      如何使下屬服從管理

      ü 正常狀況下-服從性產生的三個要素及達成方式

      ü 規矩與文化的建立過程

      ü 精英、背景員工、刺頭員工的管理方式

      ü 研討:不完美空間下,如何進行有作為的管理?

      目標導向下的團隊績效管理

      ü 從定型目標到定量工作計劃的推到

      ü 案例分析:員工覺得分派指標不公平的問題?

      ü 案例分析2:老資格員工分派任務的操作與異議應對

      ü 案例分析3:新手員工接手工作慢,訓練后還面對知易行難的問題

      ü 案例分析4:營銷團隊在執行新人物,因為技能不足信心下降的背景下,如何通過有效策略帶領團隊回歸正規,并將融合后的團隊帶入到一個真正有價值的工作角度?

      工作事務的監控與追蹤

      ü 監控與跟蹤的實施方法

      ü 達成與上級的良好配合兼容

      ü 工作協調能力與協調行為

      ü 目標后期的優化和總結能力提升

      有效激勵團隊的工作氛圍

      ü 基于營銷團隊的激勵屬性

      ü 沙盤分析:激勵對象及原因選擇

      ü 激勵資源少,如何實現激勵的高性價比操作

      ü 如何避免進入激勵的誤區

      對以往講師傳播的錯誤觀點的修正

      模塊三:課程回顧與總結


       
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