向毛澤東學領導力

向毛澤東學領導力

（周萬亮顧問 設計并講授）

填補中高層領導力課程的短缺，國際視野解讀開國元勛領導力實踐， 深入研究獨立開發(fā)的有溫度·有體系·可應用的獨特紅色領導力。

引言

領導力不僅僅在哈佛、在西點，領導力就在我們身邊！當我們用國際領導力視野來解讀 1921 至 1949，對開國元勛的理念、方法會有很多重大發(fā)現(xiàn)，并可用于當今的管理工作。

課程特色

n 國際化理念與開國元勛領導力實踐的有機結合；

n 歷史與經(jīng)營現(xiàn)實、理論與管理實踐的有機結合；

n 成就人、凝聚人與做決策、達成事的有機結合； 課程收益

n 開國元勛成就他人的領導藝術

n 開國元勛凝聚團隊的管理方法

n 開國元勛戰(zhàn)略引領的決策體系

n 開國元勛高效執(zhí)行的實用流程學員對象：高層和中高層管理者

《向毛澤東學領導力》課程大綱關鍵抉擇 1：成就他人

2 毛澤東用干部

2 毛澤東帶隊伍

2 毛澤東等贊揚他人的方法與特點

2 成就他人的領導藝術之一（對低能力低意愿者）

2 成就他人的領導藝術之二（對低能力高意愿者）

2 成就他人的領導藝術之三（對高能力低意愿者）

2 成就他人的領導藝術之四（對高能力高意愿者）

? 經(jīng)典實例分析

n 結合實際，探討“成就他人”方面的挑戰(zhàn)和措施“成就他人”模塊主要收益：

u 結合毛澤東等對待人民的想法和做法，深入思考如何對待員工和客戶；

u 對低績效但認同企業(yè)文化、高績效卻不認同企業(yè)文化員工的不同領導方法；

u 兩個月改造一支一萬七千人的舊軍隊，其中可以用于組織重組或并購的方法；

關鍵抉擇 2：凝聚團隊

2 毛澤東朱德周恩來完美團隊，他們是如何相互支撐的？

2 毛澤東和中共領袖的適度包容，避免“過”與“不及”

2 毛澤東等人的先承后轉，同理傾聽

2 人民軍隊的嚴明紀律信守承諾及其影響

2 群策群力：毛澤東與前方將帥

2 群策群力：毛澤東與人民智慧

? 經(jīng)典實例分析

n 結合實際，探討“凝聚團隊”方面的挑戰(zhàn)和措施“凝聚團隊”模塊的主要收益：

u 學習借鑒領導團隊之間的珍視差異和優(yōu)勢互補；

u 學習借鑒開國元勛理解他人、激發(fā)信任的溝通藝術；

u 營造群策群力的環(huán)境，發(fā)揮領導者的獨特作用；

關鍵抉擇 3：戰(zhàn)略引領

2 毛澤東等開國元勛的愿景

2 毛澤東三灣改編與變革領導力

2 決策五步與遵義會議

2 “要頭，還是要身子”：忠誠于黨忠誠于組織

2 為人民打工，做人民的勤務員：人民利益至上

2 不打人也能帶好隊，民主平等

? 經(jīng)典實例分析

n 結合實際，探討“戰(zhàn)略引領”方面的挑戰(zhàn)和措施

“戰(zhàn)略引領”模塊的主要收益：

u 學習借鑒開國元勛推進變革的思路與方法；

u 學習借鑒開國元勛重大決策的思路與方法；

u 系統(tǒng)領會中共與人民軍隊的核心價值觀與組織文化，并服務于企業(yè)文化建設；

關鍵抉擇 4：高效執(zhí)行

2 專注要事，舍地存人——毛澤東抓主要矛盾

2 深入動員是成功開始的一半

2 陳獨秀欣賞毛澤東的高效執(zhí)行

2 人民軍隊的及時總結、慶祝

n 經(jīng)典實例分析

n 結合實際，探討“高效執(zhí)行”方面的挑戰(zhàn)和措施“戰(zhàn)略引領”模塊的主要收益：

u 學習借鑒開國元勛專注于至關重要的目標，學會選擇與放棄

u 人民軍隊獨特的動員號召，高效執(zhí)行的關鍵步驟；

u 學習開國元勛戰(zhàn)略決策又推進執(zhí)行的思想和方法