編輯/講授  季鍇源    知名心理學(xué)專家，北師大珠海心理與行為研究所  副主任

中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所  副教授研究員

課程簡(jiǎn)介

共贏領(lǐng)導(dǎo)力，  聚焦企業(yè)管理者實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和訴求， 從領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)隔、 領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)用與變化從發(fā)，  以權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力和非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力為架構(gòu)，

闡述了領(lǐng)導(dǎo)  力獲取過程中的 12 個(gè)技巧。 他們分別包括： 權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力——信息權(quán)、 關(guān)聯(lián)權(quán)、 參照權(quán)、 法定權(quán)、 強(qiáng)制權(quán)、 獎(jiǎng)賞權(quán)；  非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力——互惠、

 承諾一致、認(rèn)同、 喜好、 權(quán)威、短缺等方法帶來的領(lǐng)導(dǎo)力。 課程重點(diǎn)據(jù)聚焦領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用的實(shí)操場(chǎng)景  和案例，  注重快速掌握領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用的方法。

培訓(xùn)收益

掌握領(lǐng)導(dǎo)力的理論、 方法，  以及應(yīng)用范疇和場(chǎng)景；  掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力技巧，  分別 是信息表述的 5 中方法、 信息傳遞的三種途徑、 人際關(guān)系平衡穩(wěn)定的模型、 情境

領(lǐng)導(dǎo)的互動(dòng)模型、執(zhí)行力保障 5 大技巧、 獎(jiǎng)勵(lì)的公平理論、 互惠退讓的影響技巧、

談判溝通的影響技巧、承諾獲取的 4 大方法、群體行為引導(dǎo)技巧、權(quán)威建立技巧、 短缺決策技巧等；

培訓(xùn)對(duì)象  培訓(xùn)時(shí)間/形式

企業(yè)高層管理者、中層管理者、普通管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、后備管理人才、 項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人等 。

授課時(shí)間 2 天；       授課形式 ：充分互動(dòng)、案例研討、小組分享等。

培訓(xùn)導(dǎo)師

知名管理心理學(xué)專家。  北京師范大學(xué) ZH 研究員，  北京大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、  清華大學(xué)   深圳研究院、  中山大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)、 上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、澳門城市大學(xué)、

法國(guó)布雷斯特商學(xué)院、西班牙武康   大學(xué)等總裁班特聘教授；  原深圳市中興   通訊管理咨詢有限公司 總經(jīng)理、首席講   師[1]；  中國(guó)教育電視臺(tái)大型商業(yè)創(chuàng)業(yè)節(jié)目 

《中國(guó)好商機(jī)》導(dǎo)師[2]，；深圳經(jīng)濟(jì)   頻道財(cái)經(jīng)主持人、《創(chuàng)業(yè)子午線》   總策劃； 創(chuàng)業(yè)脫口秀《老季 SHOW》主講人；壹深圳海洋頻道企業(yè)家對(duì)話節(jié)目《對(duì)話海洋》 主持人等。

廣東省人力資源研究會(huì) 理事，中國(guó)心理與衛(wèi)生健康學(xué)會(huì) 理 事；  雜志《實(shí)效管理》《信息方略》《管理智庫(kù)》心理學(xué)特約撰稿人；《商業(yè) 心理評(píng)論》商業(yè)心理主編、首席心理學(xué)顧問。

管理培訓(xùn)客戶

國(guó)內(nèi)國(guó)際院校的總裁班體系課程，包括北京大學(xué)管理學(xué)院、北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)

濟(jì)學(xué)院、清華大學(xué)深圳研究院、中國(guó)人民大學(xué)太平洋經(jīng)濟(jì)研究所、北京師范大學(xué)、

中山大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、上海復(fù)旦大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、上海交通

大學(xué)海外教育學(xué)院、浙江大學(xué)管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、

武漢大學(xué)、  中南大學(xué)、云南大學(xué)、 河南大學(xué) 、 廣西大學(xué)商學(xué)院等總裁辦 EDP 課

程。國(guó)際 BBS 法國(guó)布雷斯特商學(xué)院、 UCSI 馬來思特雅大學(xué)、 UOSC 澳洲陽(yáng)光海

岸大學(xué)、 UCAM 西班牙武康大學(xué)等工商管理 MBA 學(xué)位班。

培訓(xùn)行業(yè)覆蓋金融、通訊、電力、房地產(chǎn)、電子、報(bào)業(yè)、汽車等諸多領(lǐng)域和   行業(yè)。培訓(xùn)覆蓋客戶包括但不限于：中國(guó)銀行、浦發(fā)銀行、交通銀行、 南京銀行、  招商銀行、

招商銀行、建設(shè)銀行、 中國(guó)電信集團(tuán) 、中國(guó)電信各省公司、 中國(guó)移動(dòng)各省   公司 、中國(guó)聯(lián)通學(xué)院、 中國(guó)聯(lián)通各省公司、中國(guó)網(wǎng)通各省公司、中國(guó)鐵通集團(tuán)、中   國(guó)鐵通各省公司、

上海電信研究院、廣州電信研究院、 中興通訊、 騰訊公司、 頂新   集團(tuán) 、康佳集團(tuán)、 大鏟灣、富力地產(chǎn)、 萬(wàn)科地產(chǎn)、南方電網(wǎng)、 南方都市報(bào)、廣   州日?qǐng)?bào)俱樂部、可口可樂、

深圳比亞迪、 百度、杭州阿里巴巴、杭州華立集團(tuán) 、 武漢健民藥業(yè)等公司 。

附：  老板領(lǐng)導(dǎo)力獲取的12個(gè)技巧，  課程發(fā)展清單

第一章      總論：  領(lǐng)導(dǎo)力的定義、  方法、  場(chǎng)景、  比較

1 、 領(lǐng)導(dǎo)力的定義和應(yīng)用 、 領(lǐng)導(dǎo)和管理的比較

2 、 領(lǐng)導(dǎo)者人性洞察的四大方面    知、情、意、行

第二章    權(quán)力的影響力

1 、 問題：  員工是否可以被領(lǐng)導(dǎo)者正確的道理說服？

理論：  信息權(quán)的分析；  技巧：  信息傳遞的技巧與方法

2 、 問題：  老板如何建立長(zhǎng)久平衡的人際關(guān)系？

理論：   關(guān)聯(lián)權(quán)的分析；  技巧：  人際平衡穩(wěn)定技巧 3 、 問題：  老板應(yīng)該把親近 、 忠誠(chéng) 、 庸才放在什么位置？

理論：  參照權(quán)的分析；  技巧：  華人企業(yè)家用人 8 大格局

4 、 問題：  對(duì)怎樣的員工授權(quán)， 什么員工培養(yǎng)？

理論：  法定權(quán)的分析；  技巧：  情境領(lǐng)導(dǎo)的4 種應(yīng)用 5 、 問題：  老板如何保障制度可以有效的執(zhí)行？

理論： 強(qiáng)制權(quán)的分析；  技巧：  執(zhí)行力保障 5 大原則

6 、 問題：  調(diào)動(dòng)員工動(dòng)機(jī)是，  是否要強(qiáng)調(diào)利益？   理論：  獎(jiǎng)賞權(quán)的分析；  技巧：  動(dòng)機(jī)激勵(lì)的恒等式

第三章    非權(quán)力的影響力

7 、 問題：  分配工作任務(wù)的最佳姿勢(shì)是怎樣的？

理論：  互惠權(quán)的分析；  技巧：  談判退讓技巧與應(yīng)用

8 、 問題：  老板如何確保員工業(yè)績(jī)承諾可以執(zhí)行？   理論：  承諾一致的分析；  技巧：  承諾有效的四個(gè)方法

9 、 問題：  有員工違反高壓線，  要高調(diào)處罰么？

理論：  社會(huì)認(rèn)同的分析；  技巧：  群體行為引導(dǎo)技巧

10 、    問題：  老板應(yīng)該去招聘相貌好看的員工么？   理論：  喜好原理的分析；  技巧：   獲取喜好的 5 大途徑

11 、    問題：  獲取權(quán)力的溝通中，  老板是該多聽、  多問、  多說？ 理論： 權(quán)威的分析；  技巧：  權(quán)威獲取的途徑與方法

12 、    問題：  同樣的損失和得到， 決策體驗(yàn)一樣么？   理論：  短缺的分析；  技巧：  未來前景決策框架方法

第四章   領(lǐng)導(dǎo)力情境測(cè)試

1 、 權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試練習(xí)情境- 1

2 、 非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)測(cè)試練習(xí)情境-2