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      情境領導力

      主講老師: 肖楠 肖楠

      主講師資:肖楠

      課時安排: 2天/6小時一天
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 情境領導力是一種靈活多變的領導方式,強調根據下屬的成熟度(能力與意愿)調整領導風格。它要求領導者具備敏銳的情境感知能力,適時采用指導、支持、參與或授權等不同領導策略,以最大化團隊效能。情境領導力不僅關注任務完成,更重視員工成長與團隊氛圍的營造。通過精準匹配領導風格與員工需求,激發團隊潛能,促進組織目標的順利實現。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2024-10-14 10:00

      《情境領導力》

      【課程簡介】

      《情境領導力》由美國領導力研究中心的組織行為學家保羅·赫塞博士創立,半個世紀以來,通過對全球不同文化、不同背景之下的職業經理人的領導力的狀況進行調研和分析,進而創造情境領導模式,目前已成為世界上最普遍使用的領導力模式,適合不同地域、不同文化背景的企業管理人員,歷經近40年而不衰,全球超過4000萬經理人參加了該培訓,實踐驗證了該課程是一門極具國際化、專業化、經典的課程。

      肖楠老師擁有15年的知名咨詢公司、3000億級知名集團、全球行業第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業第一的快銷集團等世界及國內的頂級公司實戰經驗,將情境領導課程理論與中國企業實際相結合,干貨滿滿。

      肖楠老師作為集團高層管理者,從0創建綠城管理集團企業大學、創建瑞士SGS集團中國區領導者梯隊培養體系、創建安利(中國)中高層領導者加速培養體系、服務咨詢公司期間,為眾多世界500強及行業標桿企業提供關鍵人才發展全過程咨詢,累計培養10000多名優秀的中高層領導者,培訓技能得到實踐驗證。

      【課程收益】

      一、 認知領導力的本質和不同階段的能力要求、發展自我、提升影響力;

      二、 掌握團隊目標統一、達成共識的方法,使團隊清晰努力方向,激發上下同心;

      三、 掌握有效分析下屬績效不佳的根源、制定針對性的解決方案,提升團隊績效;

      四、 掌握科學的因人而異的領導方法,培養員工持續成功的能力和意愿、賦能團隊;

      五、 掌握SEA績效跟進技術,提升團隊的執行力,保障目標落地與績效達成;

      【課程安排】2天

      【學員對象】各級管理者

      【課程邏輯】

      【課程大綱】

      第一章  影響績效的因素 à 統一目標、上下同心                                 

      一、 談論分享:影響員工績效的關鍵因素

      二、 改變認知:領導行為是下屬行為的指揮棒(有意+無意)

      三、 模型解析:情境領導力模型解析

      四、 情境案例:目標明確且與下屬達成共識是領導力的第一步

      五、 實戰訓練:對團隊中關鍵崗位人員的目標、及統一認知度復盤

      六、 點評總結:領導者不是指其在組織中的位置,而取決于其對組織的績效貢獻

      七、 反思復盤:過往對影響員工績效的關鍵因素認知的不足

      八、 改進輔導:結合實際工作,基于對影響員工績效因素的重新認知,形成改進計劃

      【成果產出】影響員工績效的因素、情境領導力模型、統一思想的方法、改進計劃;

       

      第二章  績效準備度分析 à  理清現狀、明確差距                               

      一、 互動提問:如何判斷員工的績效準備度

      二、 改變認知:績效準備度的判斷方式(能力+意愿的4種組合)

      三、 討論分享:4種績效準備度的行為特征

      四、 情境案例:一名優秀員工的消沉

      五、 視頻案例:視頻播放4種績效準備度,讓學員直觀的認知與區分

      六、 點評總結:講師點評總結4種績效準備度

      七、 問卷測試:通過試卷測試,掌握多種績效準備的判斷方式

      八、 反思復盤:過往在識人用人、判斷員工績效狀態時的不足

      九、 改進輔導:基于實際工作,改變判斷員工績效狀態和績效差距的方法

      【成果產出】4種不同績效狀態的員工分類;判斷準備度、績效差距;改進計劃;

       

      第三章  針對的領導方法  à  分析原因、制定對策                               

      一、 提問互動:4種不同績效準備度產生的原因、及針對性的領導方法

      二、 改變認知:工作行為、關系行為在情境領導力中的應用

      三、 視頻案例:4種績效準備度匹配的4種領導方式

      四、 情境案例:王總的煩惱

      五、 視頻案例:領導方式不匹配對績效的嚴重影響

      六、 講師點評:不同員工的績效狀態必須匹配不同的領導方法(對癥下藥才有效)

      七、 反思復盤:過完在因人而異的領導方式的不足、并對現有團隊員工分類

      八、 改進輔導:基于實際工作,針對自己真實團隊,制定因人而異的領導改進計劃

      【成果產出】績效差距的原因、4種不同的領導方法、團隊復盤結果、改進計劃;

       

      第四章 SEA績效跟進術  à 強化執行、落實成果                                

      一、 提問互動:既定的目標和計劃,如何才能落實成果

      二、 改變認知:科學的跟進與反饋制度是績效目標達成的保障

      三、 模型解析:SEA績效跟進技術

      四、 情境案例:薛總的事與愿違

      五、 反思復盤:過往在SEA績效跟進技術方面存在的不足

      六、 改進輔導:選擇一項重要工作,現場訓練使用SEA績效跟進技術

      【成果產出】成果落空的原因、SEA績效跟進技術、現場復盤結果;行動計劃;

       

      課程收結                        總結&答疑                                     

       

      【增值服務】

      與終端客戶溝通后,可根據客戶的具體需求,進行針對性調整、或二次開發

       


       
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