《基于績(jī)效改進(jìn)的管理能力提升》

課程大綱

【課程名稱(chēng)】《基于績(jī)效改進(jìn)的管理能力提升》

【課程背景】

這是個(gè)“打劫”的時(shí)代！ 各行各業(yè)都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者，商業(yè)亂世，一切都在快速變化，相對(duì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略和組織，根本無(wú)法及時(shí)做出反應(yīng)，只有人，才可能根據(jù)前線的炮聲和戰(zhàn)火，即時(shí)判斷、快速反應(yīng)。因此，對(duì)公司的管理也提出了更多的要求；

變化的世界不變的真理：我們提出“一切要回到人才、服務(wù)于人才”的理念，認(rèn)為企業(yè)發(fā)展的速度與高度，將由企業(yè)人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續(xù)提升自身職業(yè)素養(yǎng)，更要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理論用于實(shí)際的工作場(chǎng)景中，通過(guò)績(jī)效改進(jìn)等有效方式管理團(tuán)隊(duì)的整體效能，提升員工的能力方才能將團(tuán)隊(duì)價(jià)值發(fā)揮最大化。  

課程《基于績(jī)效改進(jìn)的管理能力提升》課程，緊貼當(dāng)下時(shí)代特征，針對(duì)企業(yè)管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，運(yùn)用第三代培訓(xùn)技術(shù)設(shè)計(jì)，將企業(yè)管理中出現(xiàn)的共性問(wèn)題萃取成場(chǎng)景案例，培訓(xùn)過(guò)程中，將學(xué)員置身于設(shè)定好的部門(mén)管理的情景中；以模擬訓(xùn)練的方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和投入感；以講師拆解提供知識(shí)點(diǎn)；并將所學(xué)方法學(xué)員套入學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題解決，讓學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)合實(shí)際、真實(shí)可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。

【課程對(duì)象】企業(yè)中/基管理人員

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天

【講師課程大綱】

第一單元：管理-從思維到行為的跨越

1. 企業(yè)持續(xù)發(fā)展基本模型

2. 人才不是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)人才進(jìn)行有效的管理才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

3. 什么是管理？透過(guò)管理學(xué)的發(fā)展看管理

4. 管理的本質(zhì)要解決那些問(wèn)題？

5. 管理的三次升級(jí)指的是什么？（引發(fā)思考：從專(zhuān)業(yè)到管理所處的位置）

1) 科學(xué)管理—理事

2) 關(guān)注于人—管人

3) 組織行為—環(huán)境

6. 卓有成效的管理者需要具備的管理思維和掌握的管理方法及工具

7. 管理者身兼的三個(gè)重要角色：執(zhí)行角色、管理角色、領(lǐng)導(dǎo)角色

8. 管理者需要具備的三項(xiàng)核心能力：概念能力、人際能力、技術(shù)能力

9. 管理者的主要工作導(dǎo)向：績(jī)效改進(jìn)

   第二單元：如何通過(guò)績(jī)效改進(jìn)提升管理成效

1. 績(jī)效改進(jìn)的前世今生

2. 績(jī)效改進(jìn)的兩大核心因素：環(huán)境因素+個(gè)體因素

3. 績(jī)效改進(jìn)環(huán)境因素三大要點(diǎn)：

1) 數(shù)據(jù)、信息和反饋

2) 資源、流程和工具

3) 后果、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)

4. 績(jī)效改進(jìn)個(gè)體因素三大要點(diǎn)：

1) 知識(shí)技能

2) 天賦潛能

3) 態(tài)度動(dòng)機(jī)

5. 如何通過(guò)績(jī)效改進(jìn)提升管理成效

1) 個(gè)體因素優(yōu)于環(huán)境因素：先個(gè)體再環(huán)境

2) 關(guān)于員工的需求：歸屬需求&價(jià)值需求

3) 通過(guò)績(jī)效溝通提升員工動(dòng)機(jī)與個(gè)體能力

第三單元：績(jī)效改進(jìn)應(yīng)用：?jiǎn)T工績(jī)效溝通與輔導(dǎo)實(shí)操

1. 關(guān)于第三代培訓(xùn)技術(shù)場(chǎng)景化的簡(jiǎn)介

2. 場(chǎng)景化培訓(xùn)優(yōu)秀企業(yè)應(yīng)用案例：華為

3. 場(chǎng)景化于績(jī)效溝通中的應(yīng)用

4. 案例演練：來(lái)自于資深員工的工作推脫

1) 績(jī)效溝通的重點(diǎn)及難點(diǎn)

2) 通過(guò)績(jī)效溝通滿(mǎn)足員工的兩種需求

3) 通過(guò)績(jī)效溝通提升員工工作動(dòng)機(jī)

5. 案例演練：來(lái)自于資深員工的工作分配不公平的“投訴”

1) 目標(biāo)管理的基本理念于績(jī)效溝通中的應(yīng)用

2) 亞當(dāng)斯的公平理論在績(jī)效溝通中的應(yīng)用

3) 通過(guò)績(jī)效溝通提升管理成效

6. 權(quán)力的定義：職位權(quán)力、交換權(quán)力、影響權(quán)力

7. 績(jī)效管理的的4維模型