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      從技術走向管理

      主講老師: 何興勝 何興勝
      課時安排: 1天/6小時
      學習費用: 面議
      課程預約: 隋老師 (微信同號)
      課程簡介: 綜合管理是一項復雜而關鍵的任務,它涉及組織內部多個方面的協調與整合。在綜合管理中,需要有效規劃、組織、領導和控制各項資源,以確保組織目標的實現。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應變能力和卓越的溝通能力,能夠協調各方利益,優化資源配置,推動組織高效運轉。通過綜合管理,組織能夠實現內部各環節的順暢銜接,提升整體運營效率和競爭力。
      內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
      更新時間: 2024-08-09 13:09


       

      【課程背景】

      企業的管理人員絕大部分都是從企業各部門的技術精英或業務精英中提拔起來的,他們都掌握著一定的專業技術,而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現,方才有機會晉升為企業管理人員。

      許多剛從技術角色走上管理崗位的專業人員,由于缺乏的管理的認知和角色轉換的認知,很難從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術的成功能帶來管理的成功,結果卻事與愿違,人員沒管好,工作推進不順利,給他們帶來了很多困惑和煩惱。管理是一門獨立的科學,它有一整套完整知識和技能體系,管理人員都必須學習和掌握這一套體系,所以剛剛走向管理崗位的初級管理人員必須接受管理者的角色轉換以及相關管理知識的學習和培訓,才能夠順利的從一個專業技術人員轉變為合格的管理人員。

      本課程從技術人員及管理人員的管理認知談起,共設計管理認知、角色認知、自我管理、工作管理、員工輔導與激勵、團隊管理等6個課程模塊,幫助技術人員認清自我,引導他們成功蛻變、順利走上管理崗位,獲得新的起點、達到新的高度,從而為公司、為企業創造新的業績。

      【課程目的】
      1、 幫助學員實現角色轉換:技術骨干走向管理者

      2、 幫助學員實現敢于管理、善于管理:嚴格要求,剛柔并濟

      3 幫助學員掌握管理自己、管理下屬和管理工作的方法與工具

      4 幫助學員掌握培育、激勵下屬的系統方法

      5 幫助學員掌握團隊建設與管理的方法

      【培訓方式】主題講授+案例分析+互動討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導+游戲活動+復盤呈現等。

      【課程時間】

      2天每天6小時

      【課程對象】

      中基層技術管理者

      【課程大綱】

      研討如何完成從一個技術骨干到管理者的轉變

      第一部分:管理認知

      1、什么是管理

      2管理者的責任和使命:從三個石匠的故事看使命

      3、賦予工作以使命

      4、管理者的五大任務

      5、管理決定企業經營成敗案例:海底撈的成功

      6、管理的職能和內涵——PODC

      計劃(P)

      計劃的功效

      如何計劃和計劃的關鍵點

      經典管理故事和游戲的方案和分析

      組織(O)

      團隊是建設起來的

      團隊角色的分析和把握

      案例分析

      指揮(D)

      指揮的內容和要點

      案例讓你學會指揮藝術

      景程演練加強你對指揮藝術的掌握

      控制(C)

      我們為什么發現經常“一控就死、一放就亂”

      把握控制的要點和火候

      第二部分:管理者角色認知

      1、技術人員與管理員素質模型的差異與比較

      2、技術人員的素質模型分析

      3、管理人員的素質模型分析

      4、管理者的角色定位

      5、從技術走向管理的六大角色轉變

      6、典型技術管理者的角色誤區

      業務型

      領主型

      官僚型

      放任型

      7、不同層次管理者的技能

      8、互動游戲:管理者角色練習

      第三部分:管理者自我管理

      1、偉大在于管理自己

      2、中層管理者的站位

      3、管理者360度管理

      1)如何做一個成功下屬

      作為下屬的管理干部四項職業準則

      七項措施輔佐上司

      工作中與上司溝通的五種境界

      2)作為上司的任務

      3)作為同事的任務

      4)作為自己的任務

      4、管理者領導力塑造

      1)領導定義

      2)領導力≠權利

      3)你屬于一流領導

      4)塑造領導力的大核心武器

      5)經理人的素養

      第四部分:管理者工作管理

      1、互動游戲:鼓掌

      2、先有目標后有工作

      3、目標與目的、標準的區別

      4、目標設定的SMART原則

      5、目標為計劃5W2H

      6、目標管理的特征

      7、績效管理的八步驟

      8、“四才情景管理法”

      9、案例討論:A與C誰的錯

      10、績效過程控制

      11、績效面談

      第五部分:員工輔導與激勵

      1、員工輔導的意義

      2、視頻案例:《永不放棄》

      3、員工輔導的三種形式

      4、OJT輔導技能測試

      5、OJT輔導理念的建立

      6、OJT輔導的方法

      7、OJT輔導的時機

      8、四種不同時機如何輔導下屬

      下屬請示時

      下屬匯報時

      開會時

      發生問題時

      9、OJT輔導的五大步驟

      10、OJT輔導的三大技巧

      11、員工激勵的定義

      12、員工激勵原理

      13、員工激勵的理論

      馬斯洛需求五理論

      ERG成長理論

      赫茨伯格的雙因素理論

      期望理論

      公平理論

      強化理論

      14、七種成本最低且最有效的激勵措施

      15、授權激勵的意義

      16、管理者為何不愿意授權

      17、授權的內容

      18、授權的類型

      19、授權的原則與步驟

      20、激勵的誤區

      第六部分:管理者團隊管理

      1、何為團隊

      2、團隊的三個條件

      3、建設團隊的五大要素

      4、建設團隊的九大步驟

      5、團隊合作的六大要素

      6、團隊中問題員工的管理

      心理失衡型

      習慣使然型

      倚老賣老型

      有恃無恐型

      工作失寵型

      7、團隊合作的五大階段

      8、實戰案例討論

      團隊發展階段一:實戰案例訓練1—感覺差異

      團隊發展階段二:實戰案例訓練2—漸入佳境

      團隊發展階段三:實戰案例訓練3—純熟默切

       


       
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