互聯網+班組建設創新

 【課程背景】

班組是公司生命體的“細胞”，是公司的有機組成部分，也是公司一切工作的立足點。公司的各項決策部署、任務目標都要最終通過班組去貫徹、去落實、去完成，班組管理水平如何，執行能力強弱，直接關系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環保水平高低，直接關系到公司大局的安全和諧穩定。只有不斷激活班組“細胞”，使每一個班組都充滿生機和活力，每一個班組成員素質不斷得到提升，企業各項事業才能蓬勃發展、蒸蒸日上，企業大發展才能得到又好又快地推進。

本課程從更好地加強與改進班組建設出發，提出了有益的思路和措施。具有自覺提升、自主發展、自我規范、自強活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業管理者以全新思維模式開展班組建設,同時具有持續自我提升的能力。

1. 緊扣現實，剖析班組進化趨勢，識別新時代班組建設新模式。

2. 緊抓時代，樹立班組建設新理念，匹配企業經營發展新要求。

3. 緊密關聯，打造“生命體”班組，促進職業自我發展。

4. 緊急所需，傳授可復制可操作的“生命體”班組建設的具體方法，助力班組建設新局面。

【課程收益】

1、了解班組發展的歷程和班組建設的歷史要求。

2、掌握互聯網新形勢下的班組建設要求。

3、掌握班組創新的方法，適應新時代要求。

4、健全班組靈活有效的機制，加強團隊成員的能力建設。

【課程對象】

1、班組長

2、代理班組長

3、儲備干部

4、班組骨干

【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00   pm14：30-17：30

【授課方式】講授.案例.提問.討論互動.游戲.視頻

【課程綱要】

第一部分、班組進化論

1、班組建設的目的和意義

2、班組建設總思路

3、班組建設與班組管理的差異

4、卓越班組具有的優質特征

5、班組進化過程――從班組1.0到班組5.0

6、班組進化各階段班組的構成、特征、管理要素、“人”的認知和實踐

7、中國班組建設發展的階段、班組特點

8、班組進化論的研究背景

9、班組進化論理論基礎

10、人本性假設及演化

11、求存性假設及演化

12、生命體班組的核心理論

   樹立開放意識，注入開放理論

   確立智能思維，推行智慧作業

   員工價值與企業價值

   創新創效

13、生命體班組在企業經營管理中的地位――四個第一

14、生命體班組的主要特征

    自我驅動

價值創造

智慧分析

資源響應

創新創效

15、生命體班組實施框架1435

16、組織管理變革和相關實踐

    全能型班組

17、業務模式創新和實施策略

第二部分、互聯網+時代班組建設

1、互聯網下的班組特征

2、班組自組織

3、案例：以綠色低碳，可持續發展為理念，打造“綠色能源島”

班組“微管理”體現“生命智慧”

班組“微創新”促進“生命繁衍”

班組“微文化”塑造“生命魅力”

4、智能機器人變電站

5、互聯網下的班組建設

6、X公司運檢中心“家文化”

7、登錄界面

8、互聯網班組管理

9、班組系統界面

10、班組簡介管理

11、班組信息專欄管理

12、對標管理、考核管理

13、班組日志、工作計劃、對標管理

14、互聯網+班組建設案例

   搭建一個信息交流的平臺

構建一個安全穩固的系統

打造一支協作進取的團隊

鑄造一張服務細致的名片

第二部分、班組創新

1、創新的一般問題

創新的定義

創新的目的

創新的特性

2、班組創新管理基本含義

3、班組創新管理的意義與作用

4、班組創新管理的關鍵要素

5、班組創新管理的主要方式

    六大典型案例

6、創新思維與技法

    創新的動機與阻力

    班組創新思維常用方式

    創新技法應用

    案例：首鋼班組創新管理實例

7、創新管理與創新意識的培育

   企業創新與創新管理

   如何具有創造力

   創新意識的培育

   案例1：聯想“組織學習魚”

   案例2：北京仁惠特智業公司——創建學習型組織的四大亮點