《管理者六堂必修課》課程說明書 ——管理精英的六項頂級裝備

課程背景 -------------------------------------------------

企業需要什么樣的管理者？他們是企業發展倚重的精銳部隊，在各個階段總是能夠用業績證明自己，持續為企業創造較高績效，自身職業生涯也因此獲得極大成功。

職業團隊需要什么樣的管理者？文憑、經驗、學歷、職稱、職位等硬件只是基本配置，要率眾前行走向成功的大門需要具備更有價值的能力裝備。這些均源自他們擁有良好的軟實力――有目標會規劃、有計劃能執行、執行中巧借力、學習中重創新、成長中蛻成熟，職權外塑魅力。

管理精英行為來自與眾不同的思維特質以及精準的行動能力，能夠把上層的思想化為基層的行動、將團隊的行動變為企業的成果，這才真正是管理王者。

本課程從成功與人的行為模式的關聯性研究入手，挖掘管理精英六個方面思維及行為習慣，該課程輔以大量案例及工具，落地性很強，是管理者，尤其是欲在職場取得輝煌成就的精英們必修的課程。

課程目標 -------------------------------------------------

幫助管理精英找出管理問題；在正己修身、率眾前行的同時，掌握管理思維及員工行為模式，使管理者將自我目標與組織目標取得高度一致，同時，管理者自身能夠掌握科學的工具和方法讓工作任務變成組織績效。

課程大綱 -------------------------------------------------

導言：

a. 自檢：管理者的三個階段

b. 從正確到卓越: 管理者的象限定位

c. 讓執行變自行：管理精英的能量場

必修課之一：先時而變的學習力 

１.１職位硬實力，職場軟實力

１.２發揮自己的強項

１.２.１準確評估自身能力長短：現場模型演練

１.２.２揚長補短VS借力創新

案例：進補不能惡補

演練：繪出自己的能力模型

１. ３聰明的學習是成功的催化劑

１.３.１據工作內容優化知識結構

思考：讀什么書？

１.３.２據團隊發展調整管理方法

案例：比亞迪VS ZARA

演練：用“找抄超”取得競爭優勢

１.３.３因管理對象適配管理方式

作業：從反思學習到自我超越

必修課之二：帶隊育人的教導力

２. １企業核心競爭力來自人才團隊的創造力

演練：選人VS育人

２.２工作績效取決于工作動力

 ２.２.１看到團隊工作行為的背后（海平面以下的冰山解讀）

２.２.２為團隊注入動力

２.３帶領團隊成長的四把鑰匙

2.3.1 信度

2.3.2 效度

2.3.3 態度

2.3.4 溫度

２.４一個優秀的團隊就是一個完美的樂章

２.５管理中的教導模型

　演練：復盤與閉環

2.6 帶隊育人，生生不息

演練：讓企業后繼有人的連續劇

必修課之三：科學求是的判斷力

３.１高明決策三要素（如何科學面對問題、正確分析問題、高效解決問題）

３.２科學判斷的時間智慧（科學合理做出判斷四步曲）

３.３判斷力的空間智慧（站在更高一層的角度上充分考慮各方利益）

３. 4管理者的辯證智慧（做出合理判斷的四維模型）

３.５工具：管理決策五要素（要素考慮越清楚，成功率越高）

必修課之四：令行禁止的推行力（腳踏實地的踐行力）

４.1組織績效是檢驗管理的根本標準（提升工作績效四步曲）

４.２科學計劃與有效落實（611計劃列表法）

４.３動態式計劃，確保達成目標（當計劃趕不上變化時怎么辦？）

４.４復盤式總結，推動持續改善（以業績提升為訴求，以持續改善為導向）

4.5 當團隊工作效能低下時的解決路徑

必修課之五：優化資源的組織力

５.１組織（團隊）的三個發力點：用人之道（不完美的個人能夠成就完美的團隊）

５.２管理者要營造優越的人才環境

５.３高效團隊的打造（真正優秀的管理者是無冕之王，軟硬兩手抓）

５.４善用流程，規范組織運行（為什么工作落實虎頭蛇尾？）

５. 5團隊管理的點線面（崗位職責清晰，管理解決有道）

５. 6 溝通有道，有效解決沖突（內部沖突與外部沖突）

必修課之六：不令而行的影響力

6.1 企業員工的四種形態

6.2 企業與員工之間的心理契約

6.3 影響力的來源與量級

6.3.1 一般的管理者用強制力

6.3.2 卓越的管理者用影響力

案例：冉阿讓的故事

演練：如何走進他人內心

6.4 八種品質，建立信譽賬戶

6.5 四條磁線，強化團隊引力

6.5.1 同一個人在不同階段要用不同的管理方式

6.5.2 不同的人應用不同的磁力線進行管理

演練：你的團隊管理模型

6.6 四級傳承，培育企業精神

結語：提升管理者職業魅力