閱讀的革命——組織中個人學習力提升指南

課程簡介：

當前很多公司都在構建學習型組織，個人也都知道需要通過學習來提高自身適應新時代的能力要求，然而，作為學習的重要手段之一的閱讀，當代人的讀書現狀卻十分堪憂，沒時間看，沒精力看，看不懂，記不住，看不下去，成為困擾當前我們讀書的常見表象原因。“閱讀的革命”可以助力組織和個人激發學習意愿，提高學習能力，進而實現組織的目標。

課程收益：

“閱讀的革命”可以助力組織和個人激發學習意愿，提高學習能力，進而實現組織的目標。

課程對象：普遍適用

授課方式：講授、演示、案例、小組討論分析、分享點評等

課程大綱：

一、現代人閱讀現狀

1. 沒時間看，沒精力看

2. 看不懂，記不住

3. 看不下去

4. 偽學習

二、為什么要讀書

1. 收獲1：知識的結晶：試吃理論

2. 收獲2：時間：時間購買理論

3. 收獲3：工作能力：料理鐵人理論

4. 收獲4：健康：緩解壓力理論

5. 收獲5：更加聰明：讀書使大腦靈活理論

6. 收獲6：改變人生：命運之書理論

7. 收獲7：成長：自我加速成長理論

8. 收獲8：愉悅：讀書娛樂理論

三、有效閱讀的五大公理

1. 自我導向——成人學校強調主動參與，而非被動接受。

2. 關聯經驗——基于學習者的經驗

3. 強調實踐——判斷學習效果的標準是“是否用上了”

4. 聚焦于解決實際問題——不是為了解題或考試而是為了解決問題

5. 內在驅動——有收益

四、幾種閱讀的方法介紹與現場練習

1. 拆書法（集體學習）

2. 便簽讀書法（個人學習）

3. 洋蔥閱讀法

1) 章魚哥：碎片閱讀

2) 劍士：快速閱讀

3) 導航員：卡片筆記

4) 機械師：主題閱讀

l 碎彈：碎片化主題閱讀

l 爆破彈：書籍式主題閱讀

l 核彈：長時間研究一個領域

5) 掘金匠人：深度閱讀

4. 共振閱讀法

5. 影像閱讀·全腦思維系統

6. 精神科醫生“過目不忘”讀書法

五、閱讀革命的核心

1. 輸出

2. 碎片

3. 目的

六、關于讀書的幾個誤區

1. 每字每句每段每頁

2. “孤立”、“純粹”的去讀

3. 努力的要記住每句話

4. 盲目追求干貨：知識很重用，但不值錢