| 主講老師： | 金劍峰 |  |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 本課程將帶領企業中高層經理人，從全方位（360度）來塑造卓越的領導力，通過非權威、非權力的領導技術訓練，為企業創造新的業績和輝煌打好基礎。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2023-05-06 14:11 |
一、 內容簡介：
“領導領導”，簡而言之就是“領先+導游”，作為領導者他（她）的下面有一定數量的部屬，領導者需要打造一支高績效的工作團隊，為公司及部門創造業績。但問題是，有多少稱為“經理”或者“總字級”的人員能真正做到領導員工，從而使企業走向一個新的臺階呢？
每當我們提起中國的“毛澤東”、美國的“羅斯福”、英國的“丘吉爾”等人，景仰之心由然而生，深深地感受到偉人的人格魅力！當我們提起“比爾.蓋茨”、“威爾奇”、“寧高寧”、“張瑞敏”時，又總是深深地嘆服！但問題是，中國的江山全靠毛澤東打下來的嗎，微軟全靠比爾嗎，通用全靠威爾奇嗎，中糧和華潤全靠寧高寧嗎，海爾全靠張瑞敏嗎……顯然不是，而是靠大家齊心協力來完成企業的質變的，但所謂百姓百心，作為公司的領導者能否把全體員工的心團結起來，使大家真正地“心往一處想，力往一處使”，這就要靠領導者的領導功夫，而不是權勢壓人！
所以，公司的中高層經理要鑄就未來更大更成功的事業，首先是要凝聚一批德才兼備的人員，愿意追隨你，愿意為企業出謀劃策，發揮自己的潛力，為企業和自己創造出更大的業績。但問題是：許多企業的中高層經理有很好的設想，但下面的員工就是“念自己的經”，或者說“你說你的、我做我的”，這樣的中高層經理人沒有多少員工真心向著他（她），如果是這樣，請問，您將來更輝煌的事業如何鑄就！
帶人要帶心，管理者首先是要提高自己全面的領導力，而不是某一方面的技能！但問題是，企業的中高層經理人往往是業務出色才被推向“總”字級的位置，因此他們很多情況下還依然是“超超級銷售員”與“超超級技術員”，這些經理人沒有經受專業的訓練，也不知道該如何提升自己的領導力。
本課程將帶領企業中高層經理人，從全方位（360度）來塑造卓越的領導力，通過非權威、非權力的領導技術訓練，為企業創造新的業績和輝煌打好基礎。
二、訓練收益：
1、理解企業全景領導力的內涵與實際作用；
2、掌握提升自己領導力的實戰技巧；
---非權威領導力塑造、培養指導、情商、專業風采、愿景塑造等領導方法
3、練習和掌握提升領導力和建設高效團隊的各種方法；
4、為企業創造新的績效打下人力基礎；
三、適合對象：企業中高層經理人、總經理、副總等
四、訓練時間：2天（>12小時左右）【可以1天版】
五、訓練與輔導提綱：
課程綱要及具體內容 | 訓練工具及導出績效 |
1、問題：到底什么是團隊領導力？ ? 成功的企業與團隊領導力； ? 企業領導效能與市場企業競爭的關鍵； ? 管理者耗費的心力與領導力的關系 ? 權威領導力與非權威領導力的區別 ? 非權威領導力在哪里得到體現 ? 特質、行為、情境、感恩等多種領導理論的共同點、差異分析； ? 方案：系統的領導力發展體系框架（360度全景領導力） | 卓越領導力的系統模型 |
2、領導力塑造之一：通過建設高效團隊而領導 ? 個體、群體與團隊的關系； ? 團隊發展的四個階段； ? 體驗：如何建設高效團隊； ? 高效和諧團隊的因素 ? 方案：高效和諧團隊建設體系 | 高效團隊建設關鍵項目
塑造愿景的工具表 |
3、領導力塑造之二：通過授權而領導（把權力授給部屬） ? 權力、權威在領導中能發揮什么作用； ? 權力與影響力、領導力的關系； ? 實際操作：分析相關的工作事項，并進行授權； ? 授權的要點與注意點 | 授權工具表 |
4、領導力塑造之三：通過培養部屬而領導 ? 組織能力與員工個人能力 ? 能力的項目：知識、技能、經驗…… ? 案例操作：分析自身能力及員工能力 ? 制定提升員工能力的計劃 ? 部屬的兩種狀況 ? 三種培育部屬的方式：OJT、封閉式訓練、自我發展 ? 實際操作：如何對員工進行OJT訓練 ? 訓練有素的員工：思想+行為 | 新員工、老員工培育工具表
員工專家化、個性化發展計劃 |
5、領導力塑造之四：通過溝通而領導 ? 部門協調的障礙分析； ? 工作溝通中會出現哪些問題； ? 練習：如何進行工作溝通中信息確認； ? 工作溝通的最有效的方法 ? 案例操作：工作中的同理心溝通； | 工作溝通流程、評估工具 |
6、領導力塑造之五：運用不同情境而領導（情境領導力及應用） ? 情境式領導的來源與理論； ? 情境式領導的具體運用和國內實踐； ? 實際操作：分析部屬狀況，進行領導力訓練； ? 情境式領導的要點 ? 實際操作：情境領導分析流程 | 情境領導的四維模型、工具表 |
7、領導力塑造之六：運用專家般的影響力而領導 ? 自身的能力狀態分析； ? 專家般的職業生涯設計； ? 實際操作：如何讓自己往專家化的方向發展與計劃； ? 專家化影響力與領導力 | 領導專家化發展計劃表 |
8、領導力塑造之七：情商與領導力的個人特點 ? 領導力的個人性格特點分析； ? IQ和EQ，EQ在領導力中的作用體現 ? 領導者如何塑造、培養自己的情商 ? 部屬喜歡怎樣的領導，領導需要怎樣的部屬； ? 實際操作：優秀領導者的卓越素質與案例； ? 本課總結：領導力的兩個層面，六種努力點 | 卓越領導者的個人素質關鍵點 |
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