1.1.培訓對象

企業內訓師：技術崗、高技能崗、項目管理崗，無需攝影師、編程師、剪輯師經驗

1.2.需求分析

（1）關于微課制作：既能設計微課，又能快捷制作，才是該學的微課技術

第一個問題，是不是所有的課程都適合開發成微課？微課只是短？??？微課制作開發都需要哪些流程？它的設計邏輯是什么？

第二個問題，學習企業微課，我們最想看到什么？老師顏值，工作現場，還是知識講解？換句話說，微課表現形式哪種好？實景拍攝類、PPT錄屏類、H5網頁類、MG動畫類？

第三個問題，企業內訓師用哪些技術制作微課？微課錄音用手機？聲音編輯用Audacity？PPT錄屏用OBS？音畫同步用Camtasia？微課字幕用ArcTime？

我們企業內訓師一般來自技術、高技能、項目管理崗位，工（作）教（學）矛盾存在。崗位經驗、專業知識有優勢，內容萃取、教學設計、語言表達、素材制作等微課設計與制作能力需提升。

無需攝影師、編程師、剪輯師經驗，使用現成的軟件，兼職內訓師就能做微課。

值得注意的是，課程中的工作現場素材，往往來自培訓師的手機拍攝。并且，快手、抖音等社會平臺可以發布隨手拍的作品。

（2）關于授課技術：三維六步呈現，秒變身專業級培訓師

企業培訓往往“急功近利”，這是最大的優點，與所謂素質教育、能力為中心的職業培訓相比較而言。企業培訓對象是崗位上現在解決事情的人，不是將來要做事的人。

有的培訓，學得很好，為何不能及時應用呢？很大程度上，培訓師要負這個責任。

對于企業培訓師而言，培訓效果取決于課程開發、教學設計、授課技術和學習管理。那就是要運用三維六步呈現法，從演、導、編、評、控去提升課堂的講授能力。

1.3.學習目標

（1）經驗優秀：微課反映的經驗優秀，解決企業工作現場的實際問題

（2）素材直觀：微課素材支撐教學重點，促進學員的認知和行為改善

（3）聲畫同步：微課結構完整，演繹生動，聲畫同步，促進自主學習

1.4.培訓方式

課程講授+小組討論+視頻學習+現場演練

1.5.課程大綱

第一天課程

第一章 選擇合適的微課課題

1. 什么是微課

2．微課的特點

1）邏輯簡單化

2）內容結構化

3）要點層次化

4）文字視覺化

5）形式多元化

3．微課與課程的區別

4．微課與傳統講課方式的區別

5．微課的特性

第二章 微課教學設計

1. 教學設計套路化

1）問題解決模式：亮主題、講故事、提問題、給對策、做總結

2）經驗分享模式：亮主題、說結果、講挑戰、列對策、給啟示

2. 內容表達結構化（金字塔結構）

1）時間順序·遞進關系：第一步，第二步，第三步

2）要點順序·并列關系：第一，第二，第三

3. 要點陳述層次化

1）Why：為什么

2）How：如何做

3）What：做什么

4. 文字呈現視覺化——微課腳本

1）腳本的重要性

2）如何制作微課腳本：教學環節、知識要點、畫面效果、素材備注等

3）編寫微課腳本

5. 表現形式多元化

1）實景拍攝類——短視頻

2）PPT錄屏類

3）H5網頁類

4）MG動畫

5）混合式

第三章 微課素材準備及剪輯

1. 錄制微課聲音

1）打開音頻錄制

2）聲音錄制的常見問題

3）錄制聲音的技巧

4）音頻的剪輯和編輯

5）添加音頻特效

6）音頻格式

2. 視頻素材的準備

1）EV/ Camtasia Studio軟件的安裝

2）使用EV/ Camtasia Studio錄制屏幕

l  設置錄制尺寸

l  鎖定應用程序

l  設置錄屏快捷鍵

l  暫停錄制

3）視頻的剪輯

4）特效添加

3．新媒體圖片處理技巧

1）如何制作精美封面圖

2）如何制作信息長圖

3）如何繪制icon圖標

4）如何制作動態九宮圖

5）如何制作GIF圖

6）如何生成美化二維碼

第四章 微課多形式呈現

1.PPT錄屏類

1）PPT直接轉視頻

2）錄制PPT

l  PPT錄制技巧

l  激活PPT插件

l  PPT內嵌插件/水印插件的選項

l  高級音頻和視頻設置

l  存儲PPT為圖片格式

2.爆款H5制造器，只生產刷屏級H5

1）H5的制作工具和工具組合形式

2）簡單3步快速做出專業級互動H5

l  在模板庫中挑選H5模板和素材

l  H5模板素材中的替換與活動配置

l  一鍵生成H5作品并進行發布推廣

3）制作炫酷的H5移動展示作品

l  運用手機平臺制作H5作品

4）H5玩法知多少，讓你大開眼界

3.手機拍攝基本功

4．手機拍攝短視頻處理技能

1）      快速構思

l  表達什么信息

l  需要哪些材料

2）      錄像設置

3）      運動鏡頭

l  橫移

l  推拉

l  升降

l  跟蹤

4）手機下載和安裝軟件

5）用手機軟件分割

l  分割位置

l  裁剪視頻

l  插入視頻

l  疊加素材

l  轉場特效

 6）字幕設置

l  字體字號

l  出現位置

 7）生成字幕

l  語音自動生成

l  錯別字糾錯

8）      保存發布

   9）視頻/音頻處理平臺

l  獲取微信文章內的視頻鏈接

l  視頻/音頻格式轉換

l  特效視頻制作

第五章 微課開發制作

1. 學員準備微課素材

2. 學員剪輯制作微課

3. 老師現場輔導

第六章 微課點評反饋

1. 提交微課作品

2. 展示微課作品

3. 點評反饋建議

第二天: 如何講好課

第七章 引人入勝，精選教法做引導（具體展開訓練）

1、成人學習特點

2、兩種培訓師必須掌握的教學模式

3、三種企業高頻使用的學習活動

4、魅力互動13法

第八章 掌控節奏，清晰流程做呈現——三維六步呈現技術

     1、一維：一鳴驚人——開場設計

l  引起注意

l  明確利益：ABS開場設計練習

2、二維：生動引導教學

l  先入為主-塑造專業形象的方法和技巧

l  提高講授能力的四種方法

l  生動引導—培訓師全感官互動技術

l  有張有弛——時間控制的方法

l  靈活應變——現場控制的方法和技巧

l  迎刃而解——問題處理的專業技巧

3、三維：意猶未盡——結尾設計

l  練習強化（相當于E）

l  回顧總結SPA結尾設計練習

      4、聲音肢體訓練

第九章 授課的演、動、控技術

1、      思維導圖之全感官表達——演

l  視覺——眼前一亮、豁然開朗

l  聽覺——聲聲入耳、絲絲入扣

l  感覺——身臨其境、感同身受

練習：思維導圖繪畫之全感官表達

1）      表達流暢

l  化繁為簡的力量

l  借助雄辯的力量

l  運用修辭手法

練習：思維導圖——內腦外顯

2）      課程呈現五大核心能力提升

l  講故事能力：四五六講故事法

l  打比方能力

l  借題發揮能力

l  游戲組織能力

l  音樂引導能力

2、培訓師全感官促動——動

1)培訓破冰和培訓氛圍創造：游戲、幽默、故事

2)互動提問：穿針引線

3)有效應答：專業巧妙

4)激發學員參與技巧

5)激發學員學習欲望

6)點評技巧：鞭策入里

3、培訓三維控場之道——控

1)自我：遺忘內容、自己講錯、時間失控

2)學員：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手

3)環境：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）

第十章 微課點評反饋

1、現場展示PK

2、老師點評反饋