【課程背景】
作為中層管理者肩負著承上啟下的重任，瞄準組織目標跟緊領導帶領好下屬，而非一個傳話筒直接把領導的話傳遞給下屬；亦非一個中庸者無“業績”體現被領導問責，不敢管員工怕員工反抗；更不可無居安思危的準備忽視外界環境變化無所創新；更不能忽視角色變化仍舊只能管理好自己卻帶不好團隊。

【課程收益】
1.中層管理者掌握計劃與執行能力，承上啟下聚焦目標
（了解影響個人執行七因素，掌握個人執行提升四方法，組織執行六保障，計劃一模型）
2.中層管理者運用系統思維能力，整合資源識別人才通過他人把事情做好
3.中層管理者掌握學習能力提升三步驟，與時俱進三步創新法
4.中層管理者掌握人性洞察能力，三個激勵小妙招，二大系統激勵使他人行

【課程對象】
中層職業經理人、部門負責人、團隊長、儲備干部

【課程大綱】
第一章 計劃執行能力
一、*的想法三流的執行和三流的想法*的執行哪個效果好呢？
二、如何提升個人執行力呢？
（一）視頻討論執行力的概念
（二）執行力概念與意義
（三）個人執行力建設
1.影響個人執行技能的七因素 
2.提高個人執行力四個方法
三、如何提升組織執行力呢？
（一）執行力的三維創新模型
（二）不同層級的執行力 
（三）高效執行保障系統之六大關鍵
練習：制定個人執行力提升計劃及組織執行力提升計劃

第二章 系統思維能力
一、北京冬奧會收支平衡并且盤活了后冬奧產業，你如何看？
（一）七個小矮人的案例討論
（二）*戰損比的秘密討論
（三）系統思維與整合思維
二、如何把高效的通過協調把想法落地呢？
（一）原則一：以統籌思維為前提
1.案例分享
2.案例討論
（二）原則二：尊重員工三步曲
1.慧眼識人
2.用人所長
3.及時反饋
4.定期談心
（三）原則三：一視同仁
1.案例分享：嚴嵩
2.集體協調之高效會議
2.1會議體系建設并繪制會議地圖（GE案例分享）
2.2高效會議345（3-規范要求；4-會議類型；5-會議步驟）
2.3高效會議工具
練習：角色扮演談心談話；體驗高效會議

第三章 學習能力
一、你還在用學生時期的方法在職場中學習嗎？
（一）學習力的重要性
1.宏觀-變化的世界
2.微觀-家庭和職業
二、你認為碎片化的學習真的有幫助嗎？
（一）因需而學的學習地圖繪制
1.學習風格測試
2.學習需求梳理
（二）設置學習路徑
1.學習計劃制定
2.學習資源分享
3.六種學習方法
4.學習工具使用
練習：設立自己的學習計劃

第四章 創新能力
一、創新的門檻很高嗎？
（一）盤點資源尋找定位
（二）創新三步曲
二、創新除了深耕所在領域，還有其它辦法嗎？
（一）跨界的魅力
練習：制定創新計劃
第五章 激勵能力
一、在您周邊是否感受到用一種激勵手法激勵所有人？
（一）激勵因人而異
1.動機與心理
2.了解下屬需求
3.不同崗位激勵不同（操作崗位與知識勞動者）
4.關鍵人才的選拔與測評（測評工具、選拔工具）
練習：人才培養計劃
（二）激勵小妙招
1.肯定下屬獲得跟隨
2.贊揚下屬潤滑關系
3.分槽喂馬合槽養豬
二、碎片化激勵和系統性激勵哪個好呢？
（三）游戲化激勵下屬
（四）系統性激勵下屬
練習：激勵臺賬；贊揚體驗；游戲化方案設置；激勵系統設計