課程背景：

在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，人人深諳，管理已不再是“指揮和控制”，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛谕该鞫取⒑献骱腿巳藚⑴c的領(lǐng)導(dǎo)力。問(wèn)題是，怎樣才能真正做到？作為一名管理者，你的工作就應(yīng)當(dāng)是以明確的導(dǎo)向性盡力激發(fā)出團(tuán)隊(duì)的情感和熱情，而不僅僅是天天操心什么傳統(tǒng)管理研究，想方設(shè)法去衡量員工是否努力工作。一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，它一定是由少部分火柴和一堆干柴組成的，他們只要相遇，必會(huì)干柴烈火，火星撞地球。在這樣的活力團(tuán)隊(duì)中，管理比較省力，只需要起個(gè)催化劑的作用就行了，給火柴營(yíng)造自燃的空間，給柴火制造點(diǎn)燃的氛圍，其他交給團(tuán)隊(duì)。

所謂有活也要有序。只活不序，那是野蠻成長(zhǎng)，有活有序，才能健康發(fā)展。越開(kāi)放的組織，越需要建立規(guī)則來(lái)抓住員工的心。這個(gè)規(guī)則可不是管理控制，而是內(nèi)部激活，讓大家提高參與度。實(shí)現(xiàn)向新興的、自下而上的碎片式企業(yè)文化轉(zhuǎn)變，并付諸有效的實(shí)踐。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：各層級(jí)管理者

課程收益：

● 幫助學(xué)員在思維意識(shí)層面的轉(zhuǎn)變

● 有針對(duì)性且操之可行的改善方案

● 協(xié)助學(xué)員快速激活團(tuán)隊(duì)解放管理

課程特色：

● 結(jié)合行業(yè)職場(chǎng)背景實(shí)用實(shí)效實(shí)戰(zhàn)

● 授與討論相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)

● 大量的互動(dòng)練習(xí)帶動(dòng)啟發(fā)式學(xué)習(xí)

● 引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想觸動(dòng)

課程方式：

● 老師講授，提問(wèn)互動(dòng)：體驗(yàn)聽(tīng)的學(xué)問(wèn)

● 案例分享，情景劇場(chǎng)：體驗(yàn)看的精彩

● 角色扮演，實(shí)景演練：體驗(yàn)動(dòng)的快樂(lè)

● 課程行動(dòng)，管理工具：體驗(yàn)培訓(xùn)成果

課程大綱

開(kāi)放空間：在企業(yè)如何提升員工歸屬感和凝聚力

第一講：管理一個(gè)開(kāi)放式組織

1. 從眾包到開(kāi)源

2. 開(kāi)放式組織

3. 管理開(kāi)放式組織

4. 我如何學(xué)會(huì)管理一個(gè)開(kāi)放式組織

第二講：構(gòu)建充滿熱情的工作環(huán)境

1. 一切源于目標(biāo)

2. 重新審視情感因素在工作環(huán)境中的作用

3. 管理者的角色：帶領(lǐng)熱情似火的組織

第三講：提升員工參與度

1. 參與的力量

2. 360 度全方位的責(zé)任心

3. 管理者的作用：提升員工參與度

4. 如何衡量參與度

5. 如何鼓勵(lì)有益的爭(zhēng)辯和正向的發(fā)展

6. 如何吸引并留住“社交網(wǎng)絡(luò)一代”的員工

7. 管理者的作用：做出透明的決定

第四講：精英制度優(yōu)于民主制度

1. 關(guān)于民主的誤讀

2. 影響力非朝夕之功

3. 培育思想領(lǐng)袖

4. 管理者的角色：讓你手下的超級(jí)巨星聽(tīng)從他們熱情的指向

第五講：讓思想的火花飛揚(yáng)

1. 超越頭腦風(fēng)暴

2. 坦誠(chéng)相見(jiàn)

3. 臉皮要厚

4. 管理者的作用：掃除合作的障礙

5. 管理者的角色：利用非正式演講的機(jī)會(huì)